【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖A~F氣體制取與性質(zhì)的組合裝置。請根據(jù)下圖回答問題。

1)寫出儀器a、b的名稱a ________b_______

2A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___,利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn):________。

3B裝置中觀察到的現(xiàn)象:______

4D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。

5 E裝置中觀察到石蕊試液變紅,用反應(yīng)的化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_____。

6F裝置中觀察到的現(xiàn)象:______ ,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因有_______ 、______

7)小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)試管位置過高,他調(diào)節(jié)試管高度需要操作的旋鈕是 _________(填序號)。

【答案】分液漏斗 錐形瓶 2H2O22H2O+O2 可以控制反應(yīng)的速率 水中產(chǎn)生氣泡,白磷燃燒 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 H2O+CO2=H2CO3 兩支蠟燭從下至上依次熄滅 二氧化碳密度比空氣大 二氧化碳既不能燃燒、也不支持燃燒

【解析】

1)由圖示可知,儀器a、b的分別是分液漏斗、錐形瓶;
2A中的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O22H2O+O2;A裝置可通過分液漏斗控制加入藥品的量,所以利用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn):可以控制反應(yīng)的速率;
3)由于過氧化氫分解生成了氧氣進(jìn)入B裝置,白磷接觸到氧氣,溫度達(dá)到了著火點(diǎn)所以現(xiàn)象是:水中產(chǎn)生氣泡,白磷燃燒
4)稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
5E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明二氧化碳進(jìn)入石蕊試液中,二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,因此溶液由紫色變?yōu)榧t色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O=H2CO3;
6)裝置中兩支蠟燭從下至上依次熄滅,原因是:二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒,密度比空氣大;
7)由圖示可知,調(diào)節(jié)試管高度需要操作的旋鈕是②.
故答為:(1)分液漏斗,錐形瓶;(22H2O22H2O+O2,可以控制反應(yīng)的速率;(3)水中產(chǎn)生氣泡,白磷燃燒; 4CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(5H2O+CO2=H2CO3;(6)兩支蠟燭從下至上依次熄滅 二氧化碳密度比空氣大,既不能燃燒、也不支持燃燒.(7)②.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】6分)圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,B為氧化物,D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、和氫氧化鈉溶液中的一種, E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑。用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“——”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。請利用初中化學(xué)知識回答下列問題:

1寫出A、E的化學(xué)式 ;

2C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

3試寫出一個有B生成的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是:

A. 紙在空氣中常溫不會燃燒,而點(diǎn)燃后可以燃燒反應(yīng)溫度

B. 肉質(zhì)食物易腐爛,而加了防腐劑后卻不易變質(zhì)催化劑

C. 大塊木頭不易點(diǎn)燃,而刨成刨花卻易點(diǎn)燃反應(yīng)物種類

D. 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈反應(yīng)物濃度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知B、F是非金屬,C是金屬,A、D、E是化合物,氣體D可以使澄清石灰水變渾濁,它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

1AC、F物質(zhì)的化學(xué)式分別是:A________、C________、F_________

2)在①②③④中,屬于化合反應(yīng)的是_______________(填序號)。

3)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________________

4)在實(shí)驗室里,反應(yīng)選擇下圖中的_________(選填、,下同)裝置進(jìn)行實(shí)驗,反應(yīng)選擇下圖中的_________實(shí)驗。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)結(jié)晶時,同學(xué)們對硝酸鉀的制備產(chǎn)生濃厚興趣.

(一)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)硝酸鉀在農(nóng)業(yè)市場用途十分廣泛.工業(yè)上常采用硝酸鈉與氯化鉀在一定條件下反應(yīng)制得硝酸鉀和氯化鈉.然后再利用硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度下的溶解度不同可將其分離,具體流程可以表示為:

1)溶解時需要不斷攪拌,其目的是_____

2)化學(xué)實(shí)驗室蒸發(fā)操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有_____

3)分離氯化鈉晶體和濾液1時需要趁熱過濾的目的是_____

4)濾液1一定是_____的飽和溶液.

5)冷卻結(jié)晶后獲得的硝酸鉀晶體中還混有少量的NaCl,為獲得更純凈的KNO3,還應(yīng)進(jìn)行的操作是洗滌、干燥,洗滌最佳的洗滌劑為_____

A 常溫下的蒸餾水 B 飽和的NaCl溶液 C 飽和的KNO3溶液

6)洗滌后的液體應(yīng)該_____

A 不經(jīng)處理直接排放到下水道

B 不經(jīng)處理直接排放到農(nóng)田

C 倒入原混合溶液中,節(jié)約資源并提高產(chǎn)率

(二)為測定洗滌前的粗產(chǎn)品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計如下實(shí)驗:取5g粗產(chǎn)品配成50g溶液,然后加入過量的硝酸銀溶液(已知NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3,硝酸鉀和硝酸銀不反應(yīng)),根據(jù)沉淀質(zhì)量先求出NaCl質(zhì)量,再確定硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

7)硝酸銀溶液需要過量的原因是_____,證明硝酸銀已過量的方法是:靜置后,在上層清液中加入硝酸銀溶液,如果觀察到_____(填有或無)沉淀生成,則已過量.

8)在其他操作均正確的情況下,若在配制溶液過程中,仰視刻度量取蒸餾水,則所配制溶液中的硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填偏大、偏小或無影響),對所測定的粗產(chǎn)品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____.(填偏大、偏小或無影響)

9)經(jīng)精確測定AgCl沉淀的質(zhì)量為1.435g,則5g粗產(chǎn)品配成的50g溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;該粗產(chǎn)品中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____.(寫出計算過程,相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量:NaCl 58.5AgCl 143.5).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)要求在答題紙相應(yīng)的位置作答。酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對此進(jìn)行探究,請你參與他們的探究過程:

1)做出假設(shè):_____;

2)設(shè)計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙紫色紙花變紅,實(shí)驗裝置和藥品如圖:

3)查閱資料:你認(rèn)為該實(shí)驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號)_____

①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅 SO2不與濃硫酸反應(yīng)

4)實(shí)驗:

①實(shí)驗中紙花()的顏色始終沒有變化,這說明_____

②紙花()在實(shí)驗過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明_____。

③實(shí)驗的作用是_____。

5)結(jié)論:實(shí)驗過程中只有紙花變紅,說明原假設(shè)_____(填成立不成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗室用下列裝置制取幾種氣體.

1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號),而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題,請你幫助他:_____;實(shí)驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。

2)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是_____。

3)小明要制取少量CO2,他收集該氣體的裝置是(填裝置序號)_____,選用該裝置的理由是_____。

4)為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出,必須使a儀器_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a_______b_______。

2)實(shí)驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達(dá)式為_____,選擇的發(fā)生裝置是____(填字母),若得到較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是_____(填字母)。

3)選用BC裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____________。B裝置中長頸漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是_____________;利用C裝置收集氧氣,證明集氣瓶已充滿的方法是_________。實(shí)驗過程中,某同學(xué)由于動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,你的解決方法是_________

4)氨氣是無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實(shí)驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣,制取氨氣的裝置組合是______(填字母)。某化學(xué)實(shí)驗小組利用F裝置收集氨氣,并探究氨氣的性質(zhì)(部分儀器已略去)。

①收集氨氣時,氨氣的進(jìn)氣口是______(填“a”“b”)。

②收集氨氣一段時間后,打開F裝置中的止水夾,觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉,說明氨氣具有的性質(zhì)是_________________

③為防止環(huán)境污染,①~④裝置可用于吸收多余氨氣的是________(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的過程:

(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

(實(shí)驗方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

(進(jìn)行實(shí)驗)下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是(1_________,此實(shí)驗中B處宜采用的氣體收集方法是(2_________。

(實(shí)驗記錄)

實(shí)驗編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165s

46s

(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是(3_____________。

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的(4______和(5______是否改變。

(實(shí)驗拓展)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究:

探究實(shí)驗一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗步驟

現(xiàn)

結(jié)

取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

6___________

另取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請你設(shè)計:

實(shí)驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實(shí)驗二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實(shí)驗步驟

現(xiàn)

結(jié)

取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有冷水的燒杯中

9______

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL7___ 的過氧化氫溶液,把試管放入盛有(8___ 的燒杯中

10______

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