【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料中的銅，生產(chǎn)流程如下：

提示（過程①得到的殘留物不溶于水和不溶于酸；過程②中黑色固體與足量稀硫酸、加熱生成硫酸銅、水及不溶物）

回答下列問題：

（1）寫出流程①、②中與銅有關的化學方程式：①_________；②___________；

（2）操作a的名稱是__________，溶液甲的顏色_________；

（3）為達到回收銅的目的，流程③中加入的試劑X為________，流程③中發(fā)生反應屬于_____反應(填化學反應基本類型)。

【答案】2Cu+O22CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 過濾 藍色 鐵或Fe 置換

【解析】

（1）①是銅在加熱時能與氧氣反應生成氧化銅，反應的化學方程式為：2Cu+O22CuO；②是氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水，反應的化學方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；

（2）上圖中操作a的名稱是過濾，通過過濾能夠把固體和液體分離；溶液甲是硫酸銅溶液為藍色；

（3）為達到回收銅的目的，上圖流程③中加入試劑X是鐵；鐵能和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質M，在一定條件下充分反應。測得反應前后各物質的質量如下表：

物質

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

M

反應前質量/g

100

1

1

46

反應后質量/g

4

89

55

x

(1)根據(jù)質量守恒定律，你認為x的值應為_____________。

(2)未知物質M一定含有的元素為______________________。

(3)已知未知物質M的相對分子質量為46，推出其化學式為_____________。

(4)該反應的化學方程式為______________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】很多城市家庭開始使用“掃地機器人”，它不僅可以幫助我們掃地，而且使用方便、下圖是某品牌掃地機器人內(nèi)部的結構示意圖，請回答下列問題。

（1）機身外殼材料主要成分是鋁合金，它屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），與單質鋁相比，它的硬度更_________（填“大”或“小”）；寫出鋁離子的符號_________

（2）請用化學方程是表示金屬鐵、鋁的活動性順序_______________

（3）根據(jù)掃地機器人的制造、使用情況，談一談化學與生活的關系_____________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將只含有碳、氫兩種元素的氣體燃料放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如圖所示的裝置中（假定氣體全部被吸收），實驗中測得有關數(shù)據(jù)如下：

實驗前

實驗后

干燥劑+U形管

101.0g

110.0g

石灰水+廣口瓶

310.0g

327.6g

（查閱資料）干燥劑的作用是吸收水分；含有碳、氫元素化合物的化學式先寫碳，再寫氫．

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫下列各空白處：

（1）實驗結束后生成物中水的質量為______，二氧化碳的質量為_______．

（2）該燃料中碳元素與氫元素的質量比為_____，該燃料的化學式為_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合實驗裝置請回答有關問題：

請回答下列問題：

(1)寫出儀器①的名稱________

(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，反應的符號表達式為________。

(3) 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳起_______作用。若選用C作發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是________________。實驗室制取CO2氣體，符號表達式為_________。若用裝置D收集CO2氣體，驗滿的方法____________________________。

(4) 已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。

(5) 若用水將圖E所示的氧氣從瓶內(nèi)排出，水須從_______(選填“ａ”或“ｂ”)端導管口通入。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如下所示，下列說法正確的是

A. 該反應是化合反應

B. 該反應有2種生成物

C. 每個生成物分子由3個原子構成

D. 參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是2:1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器的名稱是________．

（2）實驗室用過氧化氫制氧氣應選用的發(fā)生裝置是________（填裝置代號），若用裝置收集氧氣，驗滿的方法是________．

（3）若用裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________．若要收集較純的氧氣，需觀察到________現(xiàn)象時，再開始收集氣體，收集完氧氣后，應先________，再熄滅酒精燈，其原因是________．

（4）若用裝置收集好的氧氣，進行鐵絲（已打磨光亮）燃燒的實驗，請?zhí)羁眨?/span>

操作步驟

實驗現(xiàn)象

化學方程式

把光亮的細鐵絲盤成________狀，下端系一根火柴，點燃火柴，待________時，插入充滿氧氣的集氣瓶中．

________

________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；

②反應過程中可能有能量變化。

【設計裝置】如圖所示

【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。

（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是 。

（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應是 反應（填“放熱”或“吸熱”反應）。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。

實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？

（1）小明認為反應生成了碳酸鈉，小軍認為不可能，應生成氫氧化鈉，你認為這兩位同學，誰的猜想是正確的____________。

（2）為了驗證上述同學的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。

（3）根據(jù)以上結論，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應

B．反應①為置換反應，反應②為分解反應

C．反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質量分數(shù)

D．整個轉化反應的化學方程式可表示為：

查看答案和解析>>

同步練習冊答案