熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．下圖是實驗室中常
用的幾種化學(xué)儀器．
試回答以下問題：
（1）儀器A、E的名稱是 、 ．
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有 （填字母序號）．
（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有 （填字母序號） ，還須補充的一種用品是 ．
（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 
．
（5）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣 。
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)下圖回答問題
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱___________；
（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較為純凈的氫氣，所用裝置是_______________（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方應(yīng)方程式是_____________________________。
（3）已知銅和濃硝酸反應(yīng)能制取二氧化氮氣體，二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度大于空氣。
①制取二氧化氮氣體選用的發(fā)生裝置是____________，向試管中裝入銅片的正確操作是______________________。
②用圖中F裝置演示分子運動的實驗時，為縮短演示時間，二氧化氮最好放在_______（填上或下）瓶的集氣瓶中，抽取兩瓶間的玻璃片，可以看到的現(xiàn)象是___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料，高達產(chǎn)量的20％~40％．某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究。
探究一：鐵絲燃燒
如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中。觀察到：1、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。
(1) 集氣瓶中加入少量水的作用：
(2) 為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒
(3) 分析Ⅱ中鐵絲燃燒比I中更劇烈的原因
探究二：鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(容積為l46ml)。當溫度恢復(fù)至室溫，量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此廣口瓶內(nèi)氧氣含量幾乎為零)．記錄量筒的起始和最終讀數(shù)以及所需時間如下表：
| 序號 | 樣品 | 量筒起始讀數(shù)/ml | 量筒最終讀數(shù)/ml | 所需時間/min |
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| 1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 72 | 約120 |
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| 1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl | 100 | 72 | 約70 |
| ③ |
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(4)金屬腐蝕的過程實際就是金屬元素化合價 （填升高或降低）的過程
(5)實驗①和②說明NaCl 可以 (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的過程。
(6)實驗開始后，廣口瓶溫度上升說明鐵銹蝕是 (填“放熱”或“吸熱”)過程。
(7)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，實驗③表格空白處樣品的組成是 。
(8)該裝置還可能用于測量空氣中氧氣的含量。根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)是 ％(精確到小數(shù)點后1位)，試分析該實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因 (寫任意一條即可)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示裝置氣密性良好、要使注射器中的活塞向右移動，使用的液體M和固體N可
能是（ ）
①稀鹽酸和石灰石；②稀硫酸和鋅；③水和氧化鈣；④水和食鹽．
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答下列問題。
(1)儀器a的名稱是____。
(2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為__ __，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是__ _。
(3)D中石蕊溶液始終沒有變紅，則C裝置中M最有可能是____(填序號)。
A．稀硫酸 B．澄清石灰水 C．氫氧化鈉溶液
(4)尾氣的處理方法可以是___。為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2，張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結(jié)果沒有觀察到白色沉淀，你推測是_ __(填物質(zhì)名稱)的干擾。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)是一門以實
驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實驗室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實驗內(nèi)容。
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達式 。
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用 發(fā)生裝置，且需將該裝置作怎樣改動 ，寫出該反應(yīng)的文字表達式 。要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置，此實驗結(jié)束時，應(yīng)先 ，再 ；
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氧氣口應(yīng)是 （填“a”或“b”），
（5）實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從
上圖中選擇的發(fā)生裝置 , 收集裝置應(yīng)選用 （填字母標號）.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，回答問題：
（1）請寫出上圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用過氧化氫來制取2瓶純凈的氧氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應(yīng)選用發(fā)生裝置 收集裝置 進行組合。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填編號）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。
（4）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至 處。②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到 ，表示裝置A的氣密性良好。
（5）某同學(xué)設(shè)計的除去C0中
的少量的C02并收集一瓶C0的裝置如下圖（瓶內(nèi)為澄清石灰水）， 其中最合理的裝置是_ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
有三瓶失去標簽的無色溶液，已知它們分別是HCl溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液中的一種．下列四種試劑中，能將上述三種無色溶液一次鑒別出來的是（ �。�
|
| A． | CuSO4溶液 | B． | H2SO4溶液 | C． | MgCl2溶液 | D． | 酚酞試液 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如右圖所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示能轉(zhuǎn)化。
（1）若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石
灰．則X的化學(xué)式為 ，請寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式 。
（2）若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對
分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對分子質(zhì)量為 ；Z→X可通過以下反應(yīng)實現(xiàn)：2Mg + CO2
2MgO + C，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ，氧化物是 。該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 。
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K2MnO4+MnO2+O
2↑ （5）電解水耗電，能耗大
