【題目】空氣是一種重要的自然資源。

(1)食物的腐敗主要與空氣中的______氣體有關(guān),為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,常常在食品包裝袋中充入空氣中含量最多的氣體,該氣體是__(填化學(xué)式)。

(2)氦氣是一種稀有氣體,其化學(xué)式為__,氦氣可用于填充探空氣球,這是利用它______的性質(zhì)。與用氫氣填充氣球相比,用氦氣填充氣球的優(yōu)點(diǎn)是______。

(3)下圖是三種測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖:

①圖I實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為______

②圖II實(shí)驗(yàn)中檢查裝置氣密性的方法是______,試管的中空氣的體積約為40毫升,燃燒紅磷時(shí)彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài),等試管冷卻打開彈簧夾,理論上注射器活塞最終應(yīng)停留在刻度______mL處。

③圖III實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶中液面變化是______,與圖I實(shí)驗(yàn)相比較,該實(shí)驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)有______。

A.不需要將白磷在瓶外點(diǎn)燃再插入集氣瓶,可以使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確

B.白磷燃燒時(shí),集氣瓶中的水可以起到緩沖氣壓的作用

C.可以減少環(huán)境污染

(4)下圖是是以空氣和其他必要的原料合成氮肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的流程.請(qǐng)按要求回答下列問題:

①步驟I可以根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧的______不同分離液態(tài)空氣獲得氮?dú)夂脱鯕,該過(guò)程屬于______變化。

②寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式方程式______。

③據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),碳酸氫銨化肥中純碳酸氫銨的含量不得低于95%?捎脤⑻妓釟滗@化肥與堿溶液反應(yīng),將其中氮元素全部轉(zhuǎn)化為氨氣來(lái)測(cè)定化肥中氮元素的含量(化肥中其他成分不含氮)。取某碳酸氫銨化肥樣品8.0與足量堿溶液反應(yīng)得到氨氣的質(zhì)量如下表所示:

試驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

樣品質(zhì)量(g)

8.00

8.00

8.00

氨氣質(zhì)量(g)

1.71

1.69

1.70

通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算該化肥中碳酸氫銨的含量是否達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。(寫出計(jì)算過(guò)程,)______。

【答案】氧氣(O2 N2 He 密度很小 更加安全(不會(huì)燃燒、不會(huì)爆炸等) 產(chǎn)生大量白煙 P+O2P2O5 打開彈簧夾,將注射器活塞往外拉一段距離,松開手后注射器活塞回到原位,說(shuō)明不漏氣(合理即可) 2 先下降后上升 ABC 沸點(diǎn) 物理 N2 +3 H22NH3 達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

【解析】

(4)③根據(jù)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量先求出生成氨氣的平均值,再求出氨氣中氮元素的質(zhì)量,再根據(jù)氮元素的質(zhì)量求出碳酸氫銨的質(zhì)量,然后再求出該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù),最后進(jìn)行比較即可。

(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑故食物的腐敗主要與空氣中的氧氣(O2)有關(guān),為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,常常在食品包裝袋中充入空氣中含量最多的氣體氮?dú),該氣體是N2;

(2)氦氣是一種稀有氣體,其化學(xué)式為He,氦氣可用于填充探空氣球,這是利用它密度很小的性質(zhì)。與用氫氣填充氣球相比,用氦氣填充氣球的優(yōu)點(diǎn)是更加安全;

(3)①圖I實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:P+O2P2O5

②圖II實(shí)驗(yàn)中檢查裝置氣密性的方法是打開彈簧夾,將注射器活塞往外拉一段距離,松開手后注射器活塞回到原位,說(shuō)明不漏氣試管的中空氣的體積約為40毫升,燃燒紅磷時(shí)彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài),由于氧氣約占空氣體積的五分之一,紅磷完全燃燒約消耗氧氣的條件為40mL×=8mL。故等試管冷卻打開彈簧夾,理論上注射器活塞最終應(yīng)停留在刻度10mL-8mL=2mL;

③紅磷燃燒放出大量的熱,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,將水壓入導(dǎo)管中,冷卻后,由于紅磷燃燒消耗了氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低,在大氣壓的作用下,將燒杯中的水壓入集氣瓶中。故圖III實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶中液面變化是先下降后上升與圖I實(shí)驗(yàn)相比較,該實(shí)驗(yàn)不需要將白磷在瓶外點(diǎn)燃再插入集氣瓶,可以減少污染,也不會(huì)因插入燃燒匙不迅速,導(dǎo)致氣體逸出,可以使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確,同時(shí)集氣瓶中的水可以起到緩沖氣壓的作用。故選ABC;

(4)①步驟I可以根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同分離液態(tài)空氣獲得氮?dú)夂脱鯕,該過(guò)程屬于物理變化;

②由流程圖可知,步驟②中發(fā)生的反應(yīng)是氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下反應(yīng)生成氨氣反應(yīng)的化學(xué)式方程式為:N2 +3 H22NH3;

③氨氣的平均質(zhì)量=(1.71g+1.69g+1.70g)÷3=1.70g

氨氣中氮元素的質(zhì)量= 1.70g×=1.4g

碳酸氫銨的質(zhì)量=1.4g÷= 7.9g

化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100% = 98.75% > 95%

所以該化肥中碳酸氫銨的含量達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣.反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g.計(jì)算:

(1)制得氧氣的質(zhì)量是多少?

(2)9.36g固體剩余物中含有哪些物質(zhì)?它們的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)鐵還有含鐵的一些物質(zhì)產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與。

(探究一):鐵絲燃燒是否需要純氧

(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容):取長(zhǎng)短相同直徑均為0.38mm的鐵絲,分別在O2含量不同的情況下實(shí)驗(yàn)。

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)

O2%

90%

70%

60%

55%

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),效果好

燃燒比90%弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功

燃燒比70%弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功

難以燃燒,只是發(fā)紅

(1)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),最好用____法收集,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___;

(2)若用如圖1裝置收集一瓶(150mL)含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,方法是:在150mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒。則停止通入氧氣時(shí)量筒內(nèi)水的體積約為_______(提示:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5 )。

(結(jié)論):就0.38mm鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為大于55%,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越__________。(填“劇烈”或“不劇烈”);

(探究二):鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因

(查閱資料)

①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。

②含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)取長(zhǎng)短相同、直徑均為0.20mm、含碳量不同的鐵絲分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象

(1)小明按圖2實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中放水的目的是______

(2)下表是他將幾種鐵絲放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)你分析完成下表:

物質(zhì)

純鐵絲

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

無(wú)火星四射現(xiàn)象,熔斷

劇烈燃燒,極少火星

劇烈燃燒,少量火星

_________

(3)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),說(shuō)明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和________(填元素符號(hào))有關(guān)。

(探究三):該化學(xué)興趣小組還對(duì)含有鐵粉的“暖寶寶”進(jìn)行探究,并利用發(fā)熱原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(查閱資料)

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是: Fe+O2+H2O→Fe(OH)2,該過(guò)程放熱。

(實(shí)驗(yàn)回顧)

圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)______減小,量筒中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)量筒中測(cè)出進(jìn)入瓶中的水的體積,粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。

(問題提出)

有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大。

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1)

圖2是鐵在空氣中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(該裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵在氧氣中反應(yīng)的速度)。興趣小組的同學(xué)利用該裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量。

(表達(dá)與交流)

從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是_________

(反思評(píng)價(jià))該改進(jìn)裝置存在不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,原因是________

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2)

丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定,你認(rèn)為是否可行,并說(shuō)明理由__________

(知識(shí)拓展)

已知某鐵的氧化物中,鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為7:3,則該氧化物的化學(xué)式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng),瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如曲線所示。

有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

B. b點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C. 等質(zhì)量的碳酸鈣,粉末狀的產(chǎn)生CO2的質(zhì)量多

D. 對(duì)比分析點(diǎn)c、d可知,相同的氣壓時(shí),粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】第118號(hào)元素是人類目前合成的最重元素,排在元素周期表的最后。下圖是該元素在元素周期表中的信息,下列說(shuō)法不正確的是

A. 該元素原子核內(nèi)有118個(gè)質(zhì)子

B. 該元素屬于金屬元素

C. 該元素的元素符號(hào)為Og

D. 該元素原子核外有118個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖(假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng))。通過(guò)比較、分析、歸納回答下列問題:

(1)一氧化碳分子與水分子的不同點(diǎn)是______________,相同點(diǎn)是___________

(不利用相對(duì)原子質(zhì)量)

(2)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。

(友情提示:甲物質(zhì)的化學(xué)式請(qǐng)按照碳、氫、氧的順序書寫)。

(3)根據(jù)上述示意圖,請(qǐng)你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 裝置②可以較好地控制反應(yīng)速率 B. 裝置②和③組合可以用來(lái)制取氫氣

C. 裝置②和④組合可以用來(lái)制取氧氣 D. 裝置①和⑤組合可以用來(lái)制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 該反應(yīng)有2種生成物

C. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義,正確的是

A. CO2:表示二氧化碳中含有2個(gè)氧原子

B. 2Ne:表示2個(gè)氖原子

C. :表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷

D. S2﹣:表示硫元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)

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