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下列說法能體現物質物理性質的是（　�。�

　

A．

鎂粉用作照明彈

B．

銅絲用作導線

　

C．

氫氣用作清潔燃料

D．

二氧化碳用作碳酸飲料


考點：

化學性質與物理性質的差別及應用；二氧化碳的用途；金屬的物理性質及用途；金屬的化學性質；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點．.

專題：

結合課本知識的信息．

分析：

鎂、氫氣具有可燃性，二氧化碳能和水反應等方面的性質需要通過化學變化表現出來，屬于物質的化學性質；銅具有良好的導電性不需要通過化學變化表現出來，屬于銅的物理性質．

解答：

解：A、鎂粉用作照明彈是利用了鎂的化學性質﹣﹣鎂具有可燃性；

B、銅用作導線是利用了銅的物理性質﹣﹣銅的導電性良好；

C、氫氣用作清潔燃料是利用了氫氣的化學性質﹣﹣氫氣具有可燃性；

D、二氧化碳用作碳酸飲料是利用了二氧化碳的化學性質﹣﹣二氧化碳能和水反應．

故選B．

點評：

解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現出來，如果不需要通過化學變化表現出來就屬于物質的物理性質．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關催化劑的說法正確的是（　�。�

　

A．

在化學反應后其質量減小

　

B．

在化學反應前后其化學性質發(fā)生了變化

　

C．

在化學反應后其質量增加

　

D．

催化劑能改變化學反應速率

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是

A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧，放出熱量

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

(1)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒�，F對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入     ▲     （填一種絮凝劑的名稱），攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾，過濾操作需要用到的玻璃儀器有      ▲        

ACDF

A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗后發(fā)現濾液依然渾濁，可能的原因是            ▲             濾紙沒有緊貼漏斗內壁（或濾渣堵塞濾紙孔）（寫出一條即可）
②重新過濾后再向濾液中加入活性炭，利用其  ▲     吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于    ▲     物理（填“物理”或“化學”）變化。減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質要證明得到的水屬于硬水，可以加入  ▲  。日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進行消毒殺菌，多采用  ▲   的方法。

（2）通過電解水能得到綠色能源——氫氣，氫氣燃燒的符號表達式是      ▲          。電解水時，若得到10 mL氫氣，同時能產生  ▲  mL的氧氣，據此可以推出水是由                      ▲        組成。

（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是   ▲       

D

A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C．水分子能保持水的化學性質   D．水分子是由氫分子和氧分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：


是否改變

右圖是鈣爾奇圖標。請回答以下問題：

（1）為了提高補鈣效果，這種補鈣劑中還含有維生素D3，據此可推知維生素D3的功能是    ▲          。

（2）已知維生素D3的化學式是C27H44O,它的相對分子質量是 ▲   。碳、氫、氧三種元素的質量比是    ▲   。

（3）鈣爾奇中的鈣來自碳酸鈣，試根據圖標計算每片鈣爾奇中含碳酸鈣多少克？(寫出計算過程)

（4）葡萄糖酸鈣【Ca(C6 H11 O7)2】也是一種常見的補鈣劑。某人平時每日服用2片鈣爾奇，要達到同樣的補鈣效果，他每日應服用      ▲       g(結果保留1位小數)葡萄糖酸鈣。

鈣爾奇

碳酸鈣D3片

每片含鈣600毫克維生素D3125國際單位

30片瓶裝
 
 


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科目：初中化學 來源： 題型：


用分子的相關知識解釋下列生活中的現象，不正確的是（　�。�

　

A．

熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度的升降而改變

　

B．

墻內開花墻外香﹣﹣分子在不斷運動

　

C．

50mL酒精與50mL水混合后，體積小于100mL﹣﹣分子間有空隙

　

D．

濕衣服在充足的陽光下容易晾干﹣﹣分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學 來源： 題型：


區(qū)別下列物質所用的實驗用品錯誤的是（　�。�

　

A．

空氣與氧氣﹣﹣帶火星的木條

B．

硬水與軟水﹣﹣肥皂水

　

C．

二氧化錳與黑色鐵粉﹣﹣水

D．

二氧化碳與氮氣﹣﹣石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．

A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象

Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．

試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．

/

 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．

/

【實驗結論】

（1）A中產生的氣體是　　；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　　和　　在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式　　．

【實驗評價】實驗設計IV的目的是　　；

（4）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是　　

　　．

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．

下列有關催化劑的說法中正確的是　．

A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。下列說法正確的是            （     ）

A.實驗中的紅磷跟氧氣的反應屬于分解反應

B.此實驗說明空氣就是由氧氣和氮氣組成的混合物

C.若量筒內減少水的體積為40mL，則廣口瓶的容積大約為200mL

    D.若裝置漏氣，進入的水的體積會大于瓶子容積的1/5

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