【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中,通過加壓與減壓的交替循環(huán),可以使分子篩重復使用,部分過程的示意圖如下。
(1)分子篩中發(fā)生的變化是________(填“物理變化”或者“化學變化”)。
(2)下列說法正確的是________(填序號)。
A變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體
B變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳
C分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關
(3)氮氣的化學性質不活潑,可用作保護氣。氧氣能夠供給呼吸和支持燃燒�;瘜W性質完全不同的原因是:________________。
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【題目】某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理實驗,其裝置如圖所示。
① A處的現(xiàn)象是___________;B處的現(xiàn)象是____________。
② C處酒精燈的作用是______________。
③ 實驗時要先_________(選填“通入氣體”或“點燃酒精噴燈”)。目的是___________。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為__,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號,下同)。
(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達到“隨開隨起,隨關隨停”,需要選用的儀器和用品有____;反應的化學方程式為______;選用的收集裝置是C,則二氧化碳從_____(填導管的序號)進入。檢驗收集到的氣體是二氧化碳方法是_____其中發(fā)生的反應方程式為_____
(4)我們發(fā)現(xiàn)H裝置中蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是____
(5)小明同學以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖所示)。
該實驗設計的優(yōu)點有:能控制反應速率和_____。(寫一點即可)
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【題目】右圖是 X、Y 兩種微粒的結構示意圖。下列說法正確的是( )
A.X 為原子,Y 為離子
B.X、Y 均屬于非金屬元素
C.X 在反應中可失去 6 個電子
D.X 與 Y 形成化合物的化學式為 YX
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【題目】某金屬冶煉場在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一些含銅廢料�;瘜W興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅,并得到硫酸亞鐵晶體。
(查閱資料)
(1)在同溫同壓下相同體積的氣體含有的分子個數(shù)相同;
(2)在通入空氣和加熱的條件下,銅可以和稀硫酸反應生成硫酸銅,反應的化學方程式是2Cu +2H2SO4+ O2 2CuSO4 + 2H2O 。
(回答問題)
(1)步驟I中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是_____;
(2)藍色溶液B的溶質是_____(填化學式);
(3)寫出反應Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式_____;
(4)銅制品可以在空氣中發(fā)生銹蝕,銅銹化學式為Cu2(OH)2CO3,根據(jù)銅銹的化學式可以判斷銅銹蝕需要空氣中的_____(寫化學式)。
(拓展研究)
小明通過查閱資料,利用鐵粉、碳粉、氯化鈉等物質進行了實驗(如裝置圖),9分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 量氣管內液面所在刻度 | 量氣管內液面所在刻度 |
150.0mL | 30.8mL | 0.2mL |
(1)請計算出空氣中的氧氣含量_____;
(2)碳粉和氯化鈉在本實驗中的作用是_____;
(3)若將裝置中的粗鐵粉換成足量的銅粉進行實驗,請判斷能否比較準確的測定出空氣中氧氣的體積分數(shù),請說明理由_____。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)構成物質的粒子之間的關系如圖所示:
①甲是______。②在鐵、二氧化碳和硫酸銅三種物質中,由離子構成的物質是______,保持二氧化碳化學性質的最小粒子是______(填具體粒子名稱)。
(2)A是鈣原子的結構示意圖,B、C、D、E分別是四種粒子的結構示意圖。
① A中x=______。
② B、C、D、E屬于_____種元素的粒子;其中屬于陽離子的是_____(填字母)。
③ D元素的相對原子質量為19,則其原子核內中子數(shù)為______。C元素與D元素形成化合物的化學式是_______。
④ B、C、D、E四種粒子中與A粒子化學性質相似的是_______(填字母)。
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【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究。
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號表達式為__________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
(實驗改進)甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖3裝置進行實驗。
(1)按圖2裝置實驗,實驗開始前應先進行的一步操作是________________。實驗中燃燒匙內盛放紅磷的量必須_________。
(2)按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源。與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是____________。
(提出問題)在操作規(guī)范的情況下,用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%。為什么測量結果與真實值仍有較大差距呢?
(查閱資料)燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒。引起本實驗的誤差除裝置外,還與可燃物的性質有關。
(實驗探究1)乙同學利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量。其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內壓強精確地記錄并保存下來。圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖(該裝置氣密性良好,P0是集氣瓶內初始氣壓,P是反應結束時恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓)。
(3)反應開始時集氣瓶中壓強會瞬間_____(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是___________ 。
(4)根據(jù)圖5,木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是______________。
(實驗探究2)已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹(主要成分是Fe2O3),在有氯化鈉、炭粉存在條件下,反應速度較快。丙同學根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,設計了圖6所示實驗裝置,8分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表:
A | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 量筒內水 | 量筒內剩余水 |
262mL | 180.0mL | 127.2mL |
(5)丙同學將鐵粉、炭粉等物質不是堆在瓶底,而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內側,其目的是____________________。
(6)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算空氣中的氧氣含量____________。(寫出計算過程,計算結果保留到0.1%)
(結論與反思)通過上述實驗探究,選擇合適的物質和實驗裝置進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
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【題目】如圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的序號和名稱按要求填空。
(1)用于夾持試管的儀器是______________。
(2)取用粉末狀藥品時一般選用______________。
(3)用于吸取和滴加少量液體的是______________。
(4)常用于給物質加熱的儀器是______________。
(5)既可用作反應容器又能直接加熱的是______________。
(6)收集和儲存少量氣體時需用______________。
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【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
(1)儀器B的名稱是__________,儀器G的名稱是__________。
(2)用氯酸鉀與二氧化錳混合制取和收集較純凈的氧氣,應選用上圖中的裝置組合是______(填字母),反應的文字表達式是__________,其中二氧化錳的作用是_______ 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是______________,用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是____________,其基本反應類型是_____________。實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂了,你認為可能的其中一個原因是___________。
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