【題目】下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是

A. 分子的種類沒有發(fā)生變化 B. 反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化

C. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程

【答案】AC

【解析】

A、反應(yīng)前后的分子都是由原子構(gòu)成，只是構(gòu)成分子的原子種類、個數(shù)不同而已，分子的種類發(fā)生改變，故錯誤；

B、由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖，該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子，因此反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化，故正確；

C、該反應(yīng)生成的是兩種化合物，不是分解反應(yīng)，故錯誤；

D、由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖，反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化，但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變，可判斷是原子的重新組合的結(jié)果，故正確。

故選AC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔 滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法，其中錯誤的是（　�。�

①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；

②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；

③燒杯乙和燒杯丙中的酚酞溶液都變紅

④丁中的濾紙不變紅，戊中的濾紙由下往上慢慢變紅

⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。

A. ①② B. ③④ C. ③⑤ D. ④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖1裝置，回答有關(guān)問題：

(1)裝置圖中儀器a的名稱為_____________________。

(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________________， 反應(yīng)的符號表達式_________________________________。

(3)若用G裝置采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從____________________進；(選“b”或“c”)

(4)質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品 分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的圖象(圖2)，其中正確的是_____；

(5)收集一瓶氧氣，放置一段時間后得到氣體甲，某興趣小組設(shè)計使用暖寶寶貼來測定氣體 甲中氧氣的含量，已知暖寶寶貼(主要成分是鐵粉)的熱量來源于鐵粉的緩慢氧化(即鐵的生 銹)，實驗開始前的裝置如圖3所示，實驗后從量筒中流入集氣瓶(容積為250mL)中的水的體 積為69mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)

①關(guān)于該實驗，下列說法中錯誤的是______________。

A．如果裝置漏氣，會使測量結(jié)果偏大

B．實驗過程中，溫度計的示數(shù)先升高后降低至室溫

C．等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至室溫后才能記錄量筒內(nèi)剩余的體積

D．讀數(shù)時，視線與凹液面的最高處保持相平

②通過該實驗測得氣體甲中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析正確的是

A、氣密性檢查：先用手握緊試管，再把導(dǎo)管放入水中，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，移開手后一段時間，導(dǎo)管中形成一段水柱，說明裝置不漏氣

B、試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂

C、加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱

D、停止加熱：先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達式并注明基本反應(yīng)類型：

（1）磷在空氣中燃燒 __________________________；

（2）硫在氧氣中燃燒 ____________________________；

（3）鐵在氧氣中燃燒________________________ ；

（4）鎂在氧氣中燃燒______________________________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（1）①對應(yīng)的作用是_____(填字母序號，下同)，③對應(yīng)的作用是______。

a．殺菌作用 b．吸附作用

c．沉淀過濾 d．蒸餾

（2）小剛利用采集到的河水，自制了一個如右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石 、石英砂的作用是___。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_______來區(qū)分硬水和軟水，常用_______的方法來降低水的硬度。

（4）如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是_____(填序號)

A．在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性

B．在反應(yīng)一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為 2∶1

C．將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃

D．由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣的含量，用下圖所示的裝置來完成。

(1)連接好實驗儀器，在做實驗之前應(yīng)該檢查裝置的_____________．

(2)實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生：________________，當(dāng)紅磷熄滅并冷 卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是__________，通過該實驗得出氧氣約占空氣總體積的_____________．

(3)集氣瓶中剩余的氣體主要是______．上面的實驗同時證明了該氣體具有____、 _____化學(xué)性質(zhì)。

(4)實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________。(寫兩點)

(5)某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖所示 )，你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

⑴請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a.______，b._______；

⑵用高錳酸鉀為原料制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置代號)，還需在該圖中添加_____，排水法收集氧氣實驗結(jié)束時應(yīng)_________然后_________；

⑶如果用排空氣法收集，檢驗氧氣是否收集滿的方法是___，如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從___進入(填接口序號)。

⑷若用B裝置制取氧氣，寫出相關(guān)的文字表達式____________；

⑸通常狀況下，氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰在常溫下制取氨氣�？蛇x用____和_____(填裝置代號)裝置組合。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法，正確的是

A. ①③屬于金屬元素 B. ①②屬于同種元素

C. ③④是陰離子 D. ②④是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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