5月31日世界無煙日，今年主題是“控制吸煙，減少貧困”。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強(qiáng)致癌物和有害物，其中對人體危害最大的是尼古丁（化學(xué)式為C10H14N2），焦油和一氧化碳等，下列說法錯誤的是（ �。�
A．尼古丁中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 B．學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為無煙場所
C．C10H14N2中，碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比是10：14：2
D．一個尼古丁分子中含有10個碳原子、14個氫原子和2個氮原子
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
與固體溶解度的大小無關(guān)的因素是（ ）
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| A． | 溫度 | B． | 溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量 |
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| C． | 溶劑的種類 | D． | 溶質(zhì)的種類 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：
（1）寫出儀器④的名稱： ；
（2）實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是 ；（填序號）
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式： ，檢驗二氧化碳是否收滿的方法是 ；
（4）某同學(xué)要設(shè)計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳，證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是 ；另一位同學(xué)要用實驗證明氨氣具有還原性，能將氧化銅還原，他應(yīng)將裝置 （填序號）略加改進(jìn)，改進(jìn)的方法是： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：
A B C D E
（1）寫出圖中標(biāo)
號儀器的名稱：a ，b 。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)，化學(xué)方程式是 ；若選用B 裝置制取氧氣，其化學(xué)方程式是 。
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的制取裝置是 (填上圖字母)。
（4）他們用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置（
下圖所示）。
裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為 ；裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 ；裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳 ；由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。若有用E裝置收集二氧化碳則從 （填c或d）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
礦物質(zhì)水中元素及國標(biāo)含量如下表所示，請回答下列問題．
| 礦物質(zhì)水中主要成分（mg/1L） |
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| 偏硅酸（H2SiO3）≥25 硫酸根≥0.05 氯離子≤5Mu | 鈣≥0.2 鈉≥0.2 鉀≥0.2 鎂≥0.2 |
（1）礦物質(zhì)水屬于 物（填“純凈”或“混合”）；
（2）礦物質(zhì)水中的 元素能預(yù)防骨質(zhì)疏松、佝僂�。唬ㄓ没瘜W(xué)符號表示，下同）
（3）久置的水中溶有一定量的氧氣，請表
示出2個氧分子 ；
（4）上表中的一種陰離子 ；
（5）硫酸鈣中鈣元素的化合價為+2價 ；
（6）產(chǎn)自溶洞的水中含有微量的二氧化碳，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ；
（7）日常生活中常見的火災(zāi)可用水澆滅，下列關(guān)于火災(zāi)的說法正確的是 。（選填序號）
A．家用電器著火，立刻用水澆滅 B．火災(zāi)中自救逃生時，用濕毛巾捂住口鼻
C．高層樓房失火時，立刻乘電梯離開
D．酒精潑灑在桌面上燃燒，立刻用濕抹布或沙土蓋滅
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某融雪劑含有Na2SiO3（硅酸鈉），Na2SiO3中Si元素的化合價為（ �。�
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| A． | +4價 | B． | +2價 | C． | +3價 | D． | +1價 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結(jié)論】
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
| 猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩 |
| 猜想a、c不成立，猜想b成立． |
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．
王軒同學(xué)設(shè)計如圖1所示裝置：
（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到 現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
華宇同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置
（2）其中A裝置的作用是 ．
（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實驗記錄
| 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
| ① | 檢查裝置的氣密性． 向裝置中加入藥品． | 裝置的氣密性良好． | |
| ② | 打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸． | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 ， C裝置中有氣泡出現(xiàn)． | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； |
| ③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗． | 帶火星的木條復(fù)燃． | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣． |
【實驗反思】
張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是 ．請你回答如何改進(jìn)該實驗 ．
【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣外的其他產(chǎn)物，設(shè)計實驗繼續(xù)探究．
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取出B裝置中充分反應(yīng)后的固體生成物裝入試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生 石灰水變渾濁 | CO2與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
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【計算】
在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
A、B、C、D、E、F是九年級化學(xué)上冊常見的六種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的關(guān)系，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，‘﹣’表示兩種物質(zhì)能反應(yīng)（其它反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均省略）．其中A、B、C含有一種相同的元素，D、E、F含有另一種相同的元素．
（1）如果物質(zhì)C為最常見的液體，則F的化學(xué)式為 ．D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式： ；
（2）如果物質(zhì)C為空氣的主要成分，則F的化學(xué)式為 ，C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
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