【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_____;
(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是_____;
(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
(猜想與假設(shè))
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ._____;Ⅲ.只有碳酸鈣
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其原因是_____。
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是_____。
③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),于是向白色固體中加入稀鹽酸,再結(jié)合乙同學(xué)的結(jié)論完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后,除猜想Ⅱ成立的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
_____ | _____ | 猜想Ⅱ成立 |
(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_____。
A 原料易得 B 充分利用太陽(yáng)能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用
【答案】C中澄清的石灰水變渾濁 防止C中澄清的石灰水倒吸入A中,使A中熱的試管炸裂 氧化鈣和碳酸鈣 氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物 加入稀鹽酸的量少,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng),即使有碳酸鈣也不會(huì)有氣泡產(chǎn)生 取一定量的固體于試管中,加水振蕩,觸摸試管外壁;再向試管中加入足量的稀鹽酸 外壁發(fā)熱;有氣泡產(chǎn)生 ABC
【解析】
(1)A、B、C三個(gè)裝置相連,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故有二氧化碳產(chǎn)生的現(xiàn)象是:C中澄清的石灰水變渾濁。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí),溫度降低,裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小,澄清的石灰水會(huì)倒吸入試管,使試管炸裂,有了B裝置,澄清的石灰水就不會(huì)進(jìn)入裝置A中,故填:防止C中澄清的石灰水倒吸入A中,使A中熱的試管炸裂。
(3)D中的固體是氧化鈣,氧化鈣在高溫條件下與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,如果沒(méi)有反應(yīng),固體是氧化鈣;如果部分反應(yīng),固體是氧化鈣、碳酸鈣;如果全部反應(yīng),固體是碳酸鈣,故填:氧化鈣和碳酸鈣。
①?gòu)?/span>D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能產(chǎn)生白色沉淀。
②從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,滴加幾滴稀鹽酸,氫氧化鈣能與稀鹽酸反應(yīng),稀鹽酸的量少,可能只與氫氧化鈣反應(yīng),也不會(huì)有氣泡產(chǎn)生,所以該實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,故填:加入稀鹽酸的量少,稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng),即使有碳酸鈣也不會(huì)有氣泡產(chǎn)生。
③要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明猜想Ⅱ成立的實(shí)驗(yàn),猜想Ⅱ中的固體是:氧化鈣、碳酸鈣。向白色固體中中加入水,觸摸試管的外壁,感覺(jué)發(fā)熱,證明白色固體中含有氧化鈣;再向剩余固體中滴加足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中含有碳酸鈣。故填:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取一定量的固體于試管中,加水振蕩,觸摸試管外壁 ②再向試管中加入足量的稀鹽酸 | 外壁發(fā)熱 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想Ⅱ成立 |
(4)該設(shè)想用二氧化碳和氧化鈣在光照的條件下反應(yīng),二氧化碳容易得到,釋放出的二氧化碳又可以利用,故選:ABC
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要______,實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說(shuō)明燃燒還需要______。
紙火鍋見(jiàn)圖在一些城市悄然興起,據(jù)了解這種紙火鍋的材料是普通的紙,白色的底襯著火鍋食料,干凈、醒目;紙火鍋在使用時(shí)無(wú)煙、無(wú)味;不會(huì)被火點(diǎn)燃。
①紙火鍋里的湯都沸騰了,與火接觸的盛放湯料的紙都沒(méi)有著火的原因是______;
②紙火鍋使用燃料的主要成分是酒精,請(qǐng)寫(xiě)出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式______;
③紙火鍋的鍋底與固體酒精之間留有一定的縫隙,其原因可能是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下表提供的信息,回答下列問(wèn)題。
(1)鋰元素的元素符號(hào)為_______,鈉離子最外層有________個(gè)電子。
(2)鋰、鈉、鎂、鋁均屬于__________元素(選填“金屬”或“非金屬”),它們的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______(選填“得到”或“失去”)電子而形成_________(選填“陽(yáng)”或“陰”)離子,其中地殼中含量最多的金屬元素形成的離子其符號(hào)是________。
(3)鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,據(jù)此推測(cè), 鈣元素在元素周期表中的位置應(yīng)該是___________(選填“A”“B”或“C”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我校化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們采用的方法如下:取該石灰石樣品16g,把80g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng),也不溶與水),請(qǐng)幫他們計(jì)算:
序號(hào) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
第1次 | 20 | 11 |
第2次 | 20 | 6 |
第3次 | 20 | 2.8 |
第4次 | 20 | n |
(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量 _______。
(2)上表中n的數(shù)值是 _________ 。
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) _________ 。
(4)生成二氧化碳的質(zhì)量為__________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋅是促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30
C. 鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應(yīng)原理的微觀示意圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)畫(huà)出硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖____________ ,它位于第幾周期_________ 。
(2)甲物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為______。
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
(4)反應(yīng)后硅元素的化合價(jià)______(選填“升高”、“降低”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 圖中生成物全部是化合物
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差,但它們化學(xué)性質(zhì)相差很大.
(1)有人認(rèn)為,二者就像孿生姐妹,這是因?yàn)?/span>_____(填序號(hào));
A它們由同種分子構(gòu)成 B它們由相同的元素組成 C它們都能與氧氣反應(yīng)
(2)二氧化碳能與水反應(yīng),一氧化碳難溶于水,寫(xiě)出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。
(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫(xiě)出一條控制二氧化碳排放的措施___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上將煤轉(zhuǎn)化為清潔能源的微觀示意圖:
(其中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示氫原子)有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中“” “” 都屬于氧化物 B. 該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變 D. 由一個(gè)氧原子和一個(gè)氫分子構(gòu)成
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