【題目】下列關于氧氣制取和性質的敘述中，不正確的是（ ）

A. 實驗室制取氧氣時，應先加入藥品，再檢查裝置的氣密性

B. 在此反應前后，二氧化錳的質量和化學性質都不發(fā)生改變

C. 鐵絲在純氧中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體

D. 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體

【答案】A

【解析】實驗室制取氧氣的裝置必須要氣密性好，故在裝藥品前應該先檢查氣密性，A選項錯誤；在用雙氧水或者氯酸鉀制取氧氣時，二氧化錳是催化劑，故其質量和化學性質不會改變，B選項正確；鐵絲在純氧中燃燒時，火星四射，同時生成一種黑色固體，C選項正確；因為氧氣能夠與大多數(shù)物質發(fā)生化學反應，故氧氣的化學性質活潑，D選項正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，進行了如下實驗，請你參與他們的實驗并回答有關問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；

（2）你覺得他們應該選擇氧氣的發(fā)生裝置是 （填序號），還需添加的實驗用品為 ，產(chǎn)生氧氣的化學方程式是 ；若將D裝置中的水換成 (填物質名稱)還可以用來干燥制得的氧氣；若將D裝置中裝滿水，氣體從 (填導管接口字母)端進入，也可收集氧氣。

（3）為了達到粗略測定一定質量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗目的，你認為各裝置的正確連接順序是 （用a、b、c、…等表示）；

（4）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象。你認為可能的原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）物質在發(fā)生化學反應時要遵循質量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學從不同的角度研究了質量守恒定律。

（1）甲組研究了反應：2H2+O22H2O，他們從該反應中獲取的信息有：

①該反應的反應物是氫氣和氧氣；

②該化學反應的條件是點燃；

③在化學反應前后元素種類和原子個數(shù)不變；

④_________；⑤_________。

（2）乙、丙兩組同學分別設計了如下實驗，圖中試劑混合前后物質的總質量分別表示為m（前）、m（后）。

請根據(jù)圖示回答：

乙組實驗中，m（前）>m（后），原因是_______，若所用試劑不變，改進的方法是________；

丙組實驗中，m（前）= m（后），乙組同學認為該實驗不能驗證質量守恒定律，原因是________。

（3）丁組同學研究了物質W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應前后各物質的質量如下圖所示：

其中，x= g， W的化學式是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

（1）自來水廠對天然水進行凈化的過程中，通常不采用 （填字母序號）。

A．過濾 B．吸附 C．電解 D．消毒

（2）水常用來配制各種溶液，硝酸鉀溶液中的溶質為 。

（3）某同學進行以下實驗：在甲乙燒杯中分別放入40g硝酸鉀固體，

再分別加入100g冷水和熱水，充分攪拌后（保持各自的溫度不變），

結果如圖所示。

①甲燒杯中溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。

②將乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時，溶液恰好達到飽和狀態(tài)，則t1℃時，硝酸鉀

的溶解度是 g。

（4）已知：甲物質在20℃和40℃時的溶解度分別為30g和50g。下列有關甲物質的實驗中說法正確的是 （填字母序號）。

a．只有A是不飽和溶液 b．B和E中溶質的質量分數(shù)相等

c．D中溶質的質量分數(shù)最大 d．將E再升溫至 40℃時，會析出20g固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉�，F(xiàn)稱量11 g該樣品放入燒杯中，然后加入一

定量溶質的質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，至恰好完全反應，去除溶液中的水分，最終得

到12.1g氯化鈉固體。計算：

（1）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量

（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)。（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）下圖表示初中常見幾種不同物質之間的關系，圖中“……”表示虛線兩邊的物質可以轉化或相互反應，A、B、C、D的相對分子質量依次增大。請根據(jù)以下每個問題的具體情況分別進行回答。

（1）若A能依次轉化為D，A為標準狀態(tài)下密度最小的氣體，D的相對分子質量為100。則A的化學式為 ，C的化學式為 。

（2）若從A到D，相鄰物質間可以互相反應，且A、B、C、D為四種不同類別的物質，C固體在空氣中易潮解且溶于水會放熱，則A與B反應的化學方程式為 ，判斷B和C是否恰好完全反應，加入的試劑是 。

（3）若D能依次轉化為A，D由三種元素組成，原子個數(shù)比為1:2:2，則B的化學式為 ，D→C的化學反應方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）能源與環(huán)境是人們?nèi)找骊P注的問題。

（1）煤、 和天然氣常稱為化石燃料�；剂显谌紵^程中會產(chǎn)生各種廢氣，能形成酸雨的氣體是 和二氧化氮。

（2）環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點，PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進入支氣管，因而對人體健康影響很大。下列措施能減少PM2.5污染的是 （填字母序號）。

A．鼓勵開私家車出行 B．鼓勵燃煤火力發(fā)電。

C．鼓勵使用太陽能熱水器 D．鼓勵購買清潔能源汽車

（3）在新能源汽車未普及時，汽油中添加乙醇是節(jié)能減排的一種有效措施。寫出乙醇燃燒的化學方程式 。

（4）為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）甲為初中化學常見物質，請根據(jù)下列敘述回答問題。

（1）若甲可以用于滅火，將甲通入紫色石蕊試液中，觀察到試液變紅色，發(fā)生反應的化學

方程式為__________。

（2）若甲是一種紅色固體氧化物，將甲放入過量的稀鹽酸中，觀察到固體消失， 。

反應后所得溶液的溶質為__________。

（3）若甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡。向甲的溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應生成乙和水，但無明顯現(xiàn)象；向反應后的溶液中逐滴滴加稀鹽酸，一段時間后產(chǎn)生氣泡。甲與氫氧化鈉溶液的反應方程式為___________。

（4）若一定量的甲與乙在一定條件下發(fā)生反應，下列情況與圖像的對應關系正確的是 __________ (填序號)。

甲

乙

y軸含義

A

生石灰

水

固體質量

B

銅鋅合金粉末

硫酸銅溶液

溶液質量

C

工業(yè)煉鐵的尾氣

氫氧化鈉溶液

氣體質量

D

密閉容器中的空氣

紅磷

反應過程中容器內(nèi)壓強

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗：

（1）氫氧化鈉固體要密封保存，原因有：

① ；② 。

【對固體猜想】

猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na2CO3；猜想三：是NaOH和Na2CO3混合物

【實驗和推斷】（2）為進一步確定成分，進行了以下探究：

對無色溶液進行以下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

第一步：

用試管取約2mL該溶液，滴入適量氫氧化鈣溶液，振蕩。

現(xiàn)象a：白色沉淀

化學方程式：

① ， 有碳酸鈉并全部除盡。

第二步：

靜置，取上層清液于試管中滴入酚酞溶液，振蕩。

現(xiàn)象b：

②

含有NaOH，猜想三成立，是NaOH和Na2CO3混合物

③分析：小組中有同學提出質疑，認為以上實驗不能證明猜想三成立，理由是：

。

④反思：把第一步中的氫氧化鈣溶液換成 溶液，可達到實驗目的。

（3）請利用以下提供的試劑，設計實驗證明猜想一是正確的，即氫氧化鈉沒有變質。

提供的試劑有：酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

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