實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個(gè)步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;②檢驗(yàn)裝置的氣密性; ③將高錳酸鉀裝入試管,試管口塞入一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺(tái)上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是
A、②①③④⑤⑥ B、③②①④⑥⑤
C、②③①④⑤⑥ D、②③①④⑥⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是( )
A.氧化鎂:Mg2O B.氫氧化鈉:NaOH C.氫氧化鈣:Ca(HO)2 D.硫酸鉀:KSO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
| A. | 給液體加熱 | B. | 傾倒液體 | C. | 稱(chēng)量固體 | D. | 氧氣驗(yàn)滿(mǎn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀(guān)結(jié)構(gòu).
(1)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)最小的微粒是 .
(2)圖甲是CO與O2反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是 (填字母序號(hào)).如圖表示的反應(yīng)屬于 反應(yīng)(指化合或分解反應(yīng))
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀(guān)示意圖如圖乙,請(qǐng)回答:變化Ⅰ表示的宏觀(guān)事實(shí)是 ;變化Ⅱ表示的宏觀(guān)事實(shí)是 .(已知:●代表氧原子○代表硫原子)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B、磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量煙霧,并有白色固體生成
C、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,并有黑色固體生成
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人們常說(shuō)菠菜中富含鐵質(zhì),這里所說(shuō)的“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為( 。
| A. | 鐵元素 | B. | 鐵單質(zhì) | C. | 鐵離子 | D. | 鐵原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
溱湖又名喜鵲湖,是我市著名的風(fēng)景區(qū).某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對(duì)溱湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)溱湖水屬于 (填“純凈物”或“混合物”);
(2)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入 ,攪拌;
(3)某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從溱湖支流中取了水樣,觀(guān)察到:A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒;該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ,該儀器的作用是 .
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 煮沸 .
③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn):含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指 .
A、元素 B、原子 C、離子 D、分子
(4)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過(guò)程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性.此外還需加入漂白粉消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價(jià)為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年為國(guó)際化學(xué)年,主題是“化學(xué)—人類(lèi)的生活,人類(lèi)的未來(lái)”。下列是與人類(lèi)的生活與未來(lái)密切相關(guān)的物質(zhì):A.氧氣 B.酒精 C.干冰 D.氫氣
E.明礬 F半導(dǎo)體硅晶片 選擇相應(yīng)的編號(hào)填空。
① 是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料 、凇 可以提供清潔、高效的氫能
③ 可以用于人工降雨 、堋 可制造計(jì)算機(jī)芯片
⑤ 可用作凈水劑 、蕖 可用作火箭助燃劑
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