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【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學常見物質，其中B為紅色固體，E、F均為黑色固體，A、D、G均為氣體，且D、G組成元素相同，它們之間有如圖的轉化關系部分反應物生成物及條件已略去。根據轉化關系圖回答問題：

請寫出以下物質的化學式F：______；

寫出的化學方程式______；

寫出物質G的一種用途______；

寫出的化學方程式______。

【答案】C Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 置換反應 CuO+COCu+CO2

【解析】

A、B、C、D、E、F、G都是初中化學常見物質，B為紅色固體，E、F均為黑色固體，A、D、G均為氣體，且D、G組成元素相同C和G反應生成B和D，所以G是一氧化碳，D是二氧化碳，B是銅，C是氧化銅，F會轉化成一氧化碳，所以F是碳，E生成的A會轉化催化銅，所以E可以是鐵，A是氫氣，經過驗證推導正確。

（1）可知F為碳，化學式為：C。

（2）E→A的反應是鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣化學方程式為：Fe+2HCl==FeCl2+H2↑，該反應屬于置換反應。

（3）C+G→D+B的反應是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，化學方程式為：CuO+COCu+CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列微粒的結構示意圖，回答下列問題。

（1）微粒A最外層電子數(shù)是______，在化學反應中容易_____（填“得”或“失”）電子；

（2）微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于陽離子的是________，屬于同一種元素的是________。

（3）A和E形成物質的化學式_______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在點燃條件下，4.4gC3H8與12.8g氧氣恰好完全反應，生成7.2g水、4.4g二氧化碳和a g X。則X的化學式為 ；該反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：

(1)圖中標有a的儀器名稱是______。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是___(填字母)，反應的化學方程式為____。

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為____,收集裝置為________(填字母)，驗滿的方法為____。將產生的氣體導入澄清的石灰水結果未變渾濁可能的原因是_____。

(4)實驗改進：查閱資料：氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)用改進后的F裝置來制取氧氣:將橡皮塞上的1根潔凈銅絲繞螺旋狀，將其灼燒 (2Cu+O2=2CuO),然后伸入到盛有過氧化氫溶液的試管中，塞緊橡皮塞(己略去夾持裝置)。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是_______。(填字母)

A．收集到更多的02 B．加快反應速率 C．沒有影響

②與裝置B比較，改進后裝置的優(yōu)點是_____。

(5)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學設計如圖G～J所示裝置對氨氣的制取、性質進行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________。

②根據氨氣的性質，J處應選擇的最佳收集裝置為_________(填“K”、“L”或“M”)。

③裝置H的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是從微觀角度研究物質性質、組成、結構及其變化規(guī)律的科學，根據圖示填空：

(1)圖1甲中，①代表的元素符號是_____，其原子的結構示意圖為_______，則由甲、乙元素組成化合物氟化鎂的化學式為____________。

(2)氫氣、金剛石、氯化鈉三種物質中由離子構成的物質是___________(填名稱)。

(3)元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是________(填字母)。

A.電子數(shù)不同B中子數(shù)不同C相對原子質量不同D質子數(shù)不同

(4)圖2為某化學反應的微觀示意圖。該反應的前后總共有______種分子，反應前后各元素的化合價____________(填“有”或“無”)變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用下列流程模擬用一氧化碳還原氧化銅制取銅的過程。

（1）木炭、氧化銅要研磨成粉末狀的原因是______________。

（2）你認為通入的氣體速度快好或是慢好_____________。

（3）丙中產生的現(xiàn)象為_____________，發(fā)生的反應的化學方程式為_____________，丙中生成物中可以循環(huán)的物質的化學式為_______。

（4）乙中發(fā)生反應的化學方程式為__________________ 。

（5）尾氣不經過處理能否直接排放到空氣中________（填“能”或“否”），原因是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E、F 五種物質之間的轉化關系如圖所示（部分生成物已省略）。請回答：

（1）A的化學式為______； D的化學式為_______

（2）A和B反應的化學方程式為________________

（3）C→F的化學方程式為___________________

（4）C物質的用途_____________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是我們研究常見物質組成性質的幾個實驗根據圖示實驗回答：

實驗A集氣瓶中預先裝少量水的目的是______。

實驗B中若集氣瓶的容積是100mL，實驗成功則量筒里的水將會減少約______mL。

實驗C是通過水的分解證明水的組成，a、b管內產生氣體的質量比是______；科學家還用化合的方法證明水的組成，反應化學方程式為______。上述兩種方法都證明了水是由氫元素和氧元素組成的化合物。

實驗D說明：在通常情況下，二氧化碳具有的化學性質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為研究化學反應前后，反應物與生成物之間的質量關系，三位同學分別做了這樣三個實驗。

實驗一：稱量鎂條的質量，在空氣中點燃，待反應結束、冷卻后，再稱量生成白色固體的質量。

實驗二：如圖甲，將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后將兩種溶液混合 (有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)，過一會兒再稱量。

實驗三：如圖乙，將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有大理石的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與大理石混合，過一會兒再稱量。實驗數(shù)據見表：

編號

實驗一

實驗二

實驗三

變化前

4.8g

118.4g

112.6g

變化后

8.0g

118.4g

111.0g

(1)表中數(shù)據看，這三個實驗過程中，發(fā)生化學反應的前后物質質量(填“減小“增大”或“不變”)：實驗一______，實驗二_____，實驗三_____。

⑵這三個實驗中，實驗___(選填：“一”、“二”或“三”)正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系。

⑶從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的實驗中，選擇其中一個說明實驗設計中的不當之處___，請寫出該實驗所發(fā)生反應的化學方程式_____。

⑷由此可得出，在選用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，必須在_____(填“密閉”或“開放”)的體系中進行。

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