【題目】現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng)，可用“”表示。

（1）和充分反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量 （填“”、“ ”或“”）；

（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng) 為置換反應(yīng)（填“一定”或“不一定”）；

（3）若A為質(zhì)量的銅片，B為硝酸銀溶液，一段時間后取出附有銀的銅片，稱得其質(zhì)量為，則 （填“”、“ ”或“”）。

【答案】≤ 一定 ＜

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，5gA和10gB充分反應(yīng)，若恰好反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量等于15g；若不恰好反應(yīng)，則生成C、D的總質(zhì)量小于15g．故答案為：≤；

（2）若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，則是一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物，所以一定屬于置換反應(yīng)；故答案為：一定；

（3）根據(jù)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，

Cu + 2AgNO3 == Cu(NO3)2 + 2Ag

64 216

顯然每64份質(zhì)量的銅與硝酸銀溶液反應(yīng)，就生成216份質(zhì)量的銀，則固體的質(zhì)量就增加，即n＞m；故答案為：＜；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補充完整。

【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。

【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。

實驗① 實驗② 實驗③

【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減小。

【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的 （填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。

【實驗思考】

（1）當(dāng)鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 。

（2）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進行的情況。

（3）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是 。

（4）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，除防止金屬的腐蝕外，你還有什么合理的建議 。（答一點即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)：

（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少 (填化學(xué)式)的排放 量；開發(fā) 等新能源（舉一例），不僅可以部分解決化石能源緊缺問題， 還可以減少對環(huán)境的污染。

（2）煤燃燒時加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，可以減少 氣體（寫化學(xué)式）和氮的氧化物 等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成。

（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將煤塊經(jīng)粉碎處理，這樣可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為 ；為減少污染、提高煤的利用率也可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可以認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其 微觀示意圖如下所示，則可以判斷出此反應(yīng)的反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

（4）為減少溫室氣體排放量，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。

① NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比是 ；NH3中氫元素的化合價是 ；

② 將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O26H2O +2 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小張用足量的雙氧水和二氧化錳反應(yīng)，并嘗試?yán)孟聢D所示裝置制取和收集一瓶。你認(rèn)為小張

A、不可能收集到一瓶，因為可溶于水

B、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶

C、選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶

D、選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A為黑色粉末狀固體。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式為 。

（2）若B為氣體，其物質(zhì)名稱為 。

（3）若D為紅色固體，A含金屬元素，反應(yīng)①中A具有 性（填“氧化”或“還原”）。

（4）若A、B都為黑色固體，則反應(yīng)①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我省從今年3月20日起，統(tǒng)一發(fā)布PM2．5檢測數(shù)據(jù)．PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，他們直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時間長，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2．5的是

A．露天焚燒秸稈 B．利用太陽能發(fā)電

C．汽車排放尾氣 D．直接用煤作燃料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是一些食物的pH，胃酸過多的病人空腹時最宜食用的是

物質(zhì)

橘子

葡萄

牛奶

玉米粥

pH

3～4

3.5～4.5

6.3～6.6

6.8～8.0

A．橘子 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蕪湖鐵畫”（鍍金）含有金、鐵（其他成分忽略不計）。某同學(xué)想測量其含金量，于是取一定質(zhì)量的鐵畫邊角料，加入足量稀硫酸，使它們充分反應(yīng)，具體數(shù)據(jù)如下表所示，請計算：

（1）產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為_______g；

（2）樣品中金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是一些學(xué)生的認(rèn)識，其中正確的是（ ）

A．在陰離子中，質(zhì)子數(shù)一定少于核外電子數(shù)

B．氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)

C．在化學(xué)反應(yīng)中加入催化劑一定能加快反應(yīng)的速率

D．最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案