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【題目】實驗室利用下圖所示實驗裝置進行有關化學實驗,回答下列問題:

1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲____________;乙____________

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的________(填標號),寫出該反應的化學方程式___________。用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從______(“a”“b”)端通入。

3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是___________,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應放在______(“a”“b”)端。

4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練。

①對固液殘留物進行過濾,應選擇圖中______(填標號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是__________。

②取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是________________。

【答案】酒精燈 燒杯 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 a CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 a D 引流 受熱均勻,防止液滴飛濺

【解析】

1)據圖可知儀器甲是酒精燈;乙是燒杯;

2)高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以發(fā)生裝置可選擇圖中的A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;氧氣不易溶于水,密度比水小,氧氣有助燃性,所以用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a端通入,驗滿時,將帶火星的木條應放在b端;

3)實驗室制取二氧化碳用大理石或石灰石常溫反應,大理石主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,二氧化碳密度比空氣大,所以從長管進氣,驗滿燃著的木條應放于短管處,觀察木條是否熄滅進行判斷;

4)①對固液殘留物進行過濾,應選擇圖中D裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;

②取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關系不正確的是

A. t2攝氏度時等質量的甲乙飽和溶液中含有溶劑的質量甲<

B.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

C.向澄清的石灰水中通入過量二氧化碳

D.向與稀硫酸溶質質量分數相同的氫氧化鋇溶液中加入稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是( 。

A.探究鋅、鐵活動性強弱

B.探究燃燒條件

C.測定空氣中氧氣含量

D.探究二氧化碳的性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置。

操作如下:①用注射器抽取30mL空氣(活塞拉至30mL刻度處),玻璃管中含有50mL空氣;②在玻璃管中放入過量的紅磷,在右側導管口套上癟的氣球③按圖連好實驗裝置;④點燃酒精燈,反復推注射器⑤待充分反應后,冷卻至室溫,將氣中氣體全部壓入玻璃管,注射器中氣體的體積為14mL

1)用反應的文字表達式表示反應原理_____,生成物的化學式為_____。

2)實驗時,紅磷過量的目的是_____。如果沒有紅磷,_____(填不能)用木炭代替紅磷進行實驗。

3)反復推拉注射器的目的是_____。實驗中氣球的作用是_____。

4)實驗測得空氣中氧氣的體積分數為_____。燃燒結束時,裝置里剩余氣體的具有的化學性質有_____(寫1點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2)。查閱資料可知 MgMg3N2能發(fā)生如下反應:

實驗中所用的裝置和藥品如圖所示(鎂粉、還原鐵粉均已干燥,裝置內所發(fā)生的反應是完全的,整套裝置的末端與干燥管相連);卮鹣铝袉栴}:

1)連接并檢查實驗裝置的氣密性,實驗開始時,將空氣通入實驗裝置,則氣流流經裝置的順序是_____(填裝置序號)。D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

2)通氣后,應先點燃_____(填“A”或“B”)裝置的酒精燈,如果同時點燃A、B裝置的酒精燈,對實驗結果有何影響?_____

3)設計一個實驗,驗證產物是氮化鎂:

實驗操作和實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____

產物是氮化鎂

4)思維拓展:空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質量卻遠大于Mg3N2的質量,請給出合理的解釋_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學探究的主要方法。下圖是初中化學常見實驗裝置。請回答:

1)裝置中儀器①的名稱為_____。

2)若選用A裝置來制取氧氣,則反應的化學方程式為_____。

3)①實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,反應的化學方程式為_____。制取并收集CO2可選用的裝置組合是_____(填字母)。

②若用E裝置干燥并收集一瓶某氣體,則該氣體可能是_____(填字母)。

A CO2

B O2

C H2

D NH3

4)實驗室可用塊狀電石(CaC2 與足量的水在常溫下劇烈反應制取乙炔(C2H2)氣體,該反應的化學方程式是_____。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____(填字母)。

5)小雨同學在探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性實驗時,設計了如下方案:

①小雨在很長時間內都未觀察到A試管中預期的實驗現(xiàn)象,從操作上分析可能的原因是_____。

②實驗成功后,小雨把兩支試管中所有物質合并,然后倒入燒杯中,充分反應后,燒杯中仍有不溶性固體。為此,小雨繼續(xù)展開探究。

[提出問題]不溶性固體中含有哪些成分?

[實驗并得出結論]過濾,向濾出的不溶性固體中滴加足量的稀硫酸,有氣泡冒出,則該不溶性固體中一定含有的物質是_____,此時一定發(fā)生反應的化學方程式是_____

[反思與評價]小軍同學用表面積相等的以上三種金屬片分別與等濃度等體積的稀鹽酸反應完成同樣的探究,卻意外發(fā)現(xiàn)鐵片中加稀鹽酸后,溶液變?yōu)辄S色。試寫出溶液變?yōu)辄S色的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究酸堿中和反應,某小組取用氫氧化鈉與稀鹽酸進行實驗,如圖是稀鹽酸和氫氧化鈉反應發(fā)生過程中各項的變化,請

1)請寫出氫氧化鈉和鹽酸反應的化學方程式_____。

2)如圖一,用膠頭滴管滴入一定量的溶液后,燒杯中的溶液恰好由紅色變成無色,則滴管中的試劑是_____,此時對應圖二中的_____(填“A”、“B”或“C”)點,繼續(xù)滴加該試劑,可得到完整的圖二、圖三。

3)根據圖二的變化分析,可以看出中和反應是一個_____(填“放熱反應”或“吸熱反應”)。

4)根據圖三的變化分析,判定氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生反應的依據是_____。

5)圖三C點溶液中含有的溶質是_____。

6)在沒有指示劑的情況下,下列試劑能幫助確定上述反應是否發(fā)生的是_____。

a.鐵粉 b.AgNO3溶液 c.Na2CO3溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以物質類別為橫坐標,以化合價為縱坐標,所繪制的圖像叫價類圖。下圖為硫元素的價類圖,根據圖像回答:

(1)甲處表示的物質類別為_____________。

(2)C點表示的物質的化學式為__________。

(3)化合物FeSO4應處于價類圖中的____(填字母序號)。

(4)F點所表示的物質與氯化鋇溶液反應的化學方程式為_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是一定條件下,某化學變化的微觀示意圖,據圖回答問題:

1)上述微粒示意圖中,屬于單質的是_____(填化學式);

2SO2中硫元素和氧元素的質量比為_____;

3)在此化學變化中,硫元素的化合價變化情況是_____。

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