【題目】區(qū)別CO和CO2最簡單的方法是( )
A.分別通入到水中 B.分別通入到澄清的石灰水中
C.測量它們的密度 D.檢驗它們是否有毒
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】葡萄糖在人體組織中緩慢氧化,放出熱量,供給人們所需熱量,是人類生命活動所需能量的重要來源之一。若R代表葡萄糖,所發(fā)生的氧化反應為R + 6O2 == 6CO2 + 6H2O,則葡萄糖的化學式為
A.C6H12 B.C6H10O C.C5H6O2 D.C6H12O6
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關化學知識的敘述中,不正確的是
A.能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳
B.復分解反應前后各元素的化合價均未發(fā)生變化
C.農業(yè)生產中,銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合使用
D.能使無色酚酞試液變紅色的溶液是堿溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學欲探究市售 “雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。
【查閱資料】
(1)牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構成。
(2)常用的摩擦劑有極細顆粒的碳酸鈣(CaCO3) 和水合硅酸(SiO2·nH2O)等
(3)牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外,其它物質均不與稀鹽酸反應產生氣體。
【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣?
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 如圖所示,取三只試管分別加入適量待測樣品,再分別加入適量R 溶液。R 溶液是 。 | A試管中無明顯變化, B和C試管中有無色氣體生成。 |
② | 將B和C試管中生成的無色氣體通入澄清石灰水。 | 現(xiàn)象Ⅱ: 。 |
實驗結論: 。
【實驗二】比較樣品中碳酸鈣的含量
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 組裝兩套下圖裝置進行實驗。分別取 (操作Ⅰ),放于錐形瓶中。并在分液漏斗中分別加入等質量的R 溶液。 | |
② | 打開分液漏斗注入一定量R 溶液,然后關閉活塞。 | 有氣泡產生。 |
③ | 待②反應結束后,再打開分液漏斗,注入一定量R 溶液,然后關閉活塞。 | 無明顯現(xiàn)象 |
④ | 稱量反應后裝置及藥品的總質量并加以比較 | 加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質量 |
實驗結論:_____________________________________________________;
。
【反思】
(1)若不改動原有裝置和基本步驟,要測定牙粉中碳酸鈣的質量分數(shù),還應測定的數(shù)據(jù)有:______;
(2)小明認為該實驗前不需要測定裝置的氣密性,請你說明其原因 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
(1)寫出下列符號的意義:2H表示 ,O表示 .
(2)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以 懸浮于水中的雜質,使之從水中 出來.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產生了疑問,某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究。
〔猜想〕
①體產物全部是CO2 ②氣體產物全部是CO ③氣體產物 ;
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。
〔設計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究。
〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象 | 結論 |
如果裝置B , 裝置C無現(xiàn)象 | 則猜想①成立 |
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C | 則猜想②成立 |
如果裝置B ,裝置C____________ | 則猜想③成立 |
〔結論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的。
〔反思〕
(1)同學們對CO產生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO;
②原因二:反應C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO;請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理___________。
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途 。
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