（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式和顏色：

鎂帶　　，　　；      碳酸氫銨　　，　　；

高錳酸鉀　　，　　；   四氧化三鐵　　，　　．

（2）寫出下列操作所用的主要儀器或用品的名稱：

取少量銅綠粉末到試管中　　，夾持點燃的鎂帶　　，

向銅綠中滴加稀鹽酸　　，在酒精燈上燃燒紅磷　　．


考點：

化學(xué)式的書寫及意義；常用儀器的名稱和選用；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．.

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．

分析：

（1）根據(jù)單質(zhì)（金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字）和化合物（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零）化學(xué)式的書寫方法、常見物質(zhì)的物理性質(zhì)進行分析解答即可．

（2）根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱、用途，進行分析解答．

解答：

解：（1）鎂屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Mg；鎂帶是銀白色的金屬．

碳酸氫銨中銨根顯+1價，碳酸氫根顯﹣1價，其化學(xué)式為：NH4HCO3；碳酸氫銨是白色固體．

高錳酸鉀是暗紫色固體，其中鉀元素顯+1價，高錳酸根顯﹣1價，其化學(xué)式為：KMnO4．

四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4，是一種黑色固體．

（2）取少量銅綠粉末到試管中，可使用藥匙．

夾持點燃的鎂帶，可使用坩堝鉗．

向銅綠中滴加稀鹽酸，可使用膠頭滴管．

在酒精燈上燃燒紅磷，可使用燃燒匙．

故答案為：（1）Mg；銀白色；NH4HCO3；白色；KMnO4；暗紫色；Fe3O4；黑色；（2）藥匙；坩堝鉗；膠頭滴管；燃燒匙．

點評：

本題難度不大，掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書寫方法、常見物質(zhì)的物理性質(zhì)、常見儀器的用途等是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出圖1儀器名稱：①　　  ②　　 ③　　 ④　　

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲．乙．丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達式：

甲　　

乙　　

丙　　

（3）實驗室制取氧氣時，裝入藥品前必須進行的一步操作是　　．小華同學(xué)想要用過氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　　（填字母代號），小華用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否已集滿的方法是　　，但小華過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃，其原因很可能是　　．小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過氧化氫溶液，但加入二氧化錳藥品時，小玲加的二氧化錳的量多于小華，請問，小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華　　

A．小玲制得氧氣量多于小華  B．小玲制得氧氣的量少于小華  C． 二人制得一樣多

（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，用排水集氣法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先　　，然后　　，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　；收集裝置是　　．（填選項）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


地殼中含量最多的元素是（　�。�

　

A．

鋁

B．

鐵

C．

硅

D．

氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

從空氣中分離出來的稀有氣體

B．

經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水

　

C．

高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余物

D．

部分結(jié)冰的蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（　　）

　

A．

用排水法集氣

B．

向上排空氣法集氣

　

C．

用高錳酸鉀制氧氣

D．

檢驗二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)如圖1回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖1中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a　　，b　　，c　　．

（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣

實驗步驟：

①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品的取用量通常應(yīng)為　　，棉花的作用是　　．

②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是　　．

③加熱．加熱時應(yīng)先　　，后對準(zhǔn)藥品集中加熱．

④排水法收集氣體．可按圖2所示的各步驟進行實驗：

試回答下列問題：

用排水法收集氧氣，當(dāng)　時，開始收集．

圖J中應(yīng)選用　　（填“m”或“n”）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶，這是因為　　．

實驗分析：

①請你幫助她找出上述實驗步驟中漏掉的一個重要實驗步驟：　　．

②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請寫出兩種原因）：　　

（3）實驗室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是　　（填序號），若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)式表達式為：　　．

（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并收集較純凈的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是　BE　（填序號），檢驗氧氣是否收集滿的方法是　　，反應(yīng)的化學(xué)式表達式為：　　．

（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要，實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．

【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？

【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．

【設(shè)計實驗】

①在試管中加入10mL 6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；

②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；

③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；

④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過過濾、洗滌、操作A、稱量得粉末仍然為0.5g；

⑤另取10mL 6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．

【問題討論】

a．步驟①中的現(xiàn)象為　　，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．

b．步驟④中操作A的名稱是　　．

c．步驟⑤實驗的目的為　　．

（6）有人說實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認(rèn)為其中的原因有　　（說出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生活、社會密切相關(guān)。下列說法錯誤的是

    A．回收利用廢舊金屬，有利于保護環(huán)境、充分利用資源

    B．為了人體健康，應(yīng)禁止在食品中使用任何添加劑

    C．為減少空氣污染，應(yīng)控制燃放煙花爆竹

D．禁止用霉變花生壓榨食用油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出化學(xué)表達式并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型。

①鎂條在空氣中燃燒               ▲              (    ▲    反應(yīng))

②NH4HCO3受熱分解              ▲              (    ▲    反應(yīng))

③鐵絲在氧氣中燃燒               ▲            

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是（    ）

A. 通入澄清石灰水              B. 觀察顏色

C. 通入紫色石蕊試液            D. 點燃

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同步練習(xí)冊答案