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【題目】下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是

A. 圖甲比較空氣與人呼出氣體中CO2的含量

B. 圖乙驗證燃燒需要溫度達到著火點

C. 圖丙探究MnO2能否加快H2O2的分解

D. 圖丁探究鐵生銹時是否需要O2

【答案】B

【解析】

A、檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，圖甲中根據石灰水是否變渾濁，可比較空氣與人呼出氣體中CO2的含量，故選項能達到相應實驗目的；

B、試管中的白磷能燃燒，試管外的白磷不能燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸，故選項不能達到相應實驗目的；

C、圖丙中根據伸入加入二氧化錳的試管中的化學的木條復燃，說明MnO2能加快H2O2的分解，故選項能達到相應實驗目的；

D、第一支試管中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸；第二支試管中的鐵釘只能與水接觸；一段時間后，第一支試管中的鐵釘生銹，第二支試管的鐵釘沒有生銹；可用于探究鐵生銹時是否需要O2，故選項能達到相應實驗目的。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某加鈣食鹽包裝袋上的標簽，通過下列方法檢查該食鹽中鈣元素的含量：往裝有稀鹽酸的小燒杯(總質量為200.0g)加入30.0g該鹽樣品，充分反應后，無固體剩余。反應后燒杯和燒杯中剩余物的總質量為228.9g。試計算：

(1)反應過程中產生的CO2質量為_______ｇ；

(2)通過計算說明該食鹽中碳酸鈣含量是否達標______？(計算結果保留到0.01%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在濃硫酸催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成水和氣體．某化學課外興趣小組對所得氣體成分進行了探究．

（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是_____________（填字母編號）

（提出問題）如何通過實驗確定氣體成分．

（猜想）

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有______

CO、CO2都有

（設計）基于猜想3，興趣小組同學設計了如圖裝置：

（信息提供）

①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。

②濃硫酸是實驗室里一種常用的干燥劑，能干燥某些氣體。

（探究）

（1）實驗過程中觀察到裝置_________（填字母）中澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。其反應方程式為 ________。

（2）實驗過程中除了觀察E裝置中黑色粉末變成紅色外，還應該觀察到；_____，證明有CO氣體。

（結論）通過探究證明：猜想3成立．草酸分解化學方程式是__________。

（討論）

（1）C裝置作用是 ________， D裝置作用是____________

（2）裝置末端酒精燈的作用是______________

（提升）

若反應結束后，F處的澄清石灰水質量增加了8.8克，則參加反應的氧化銅的質量是多少________？若F處吸收的CO2先通過下列變化：CO2→CO→CO2（每步反應都進行完全），再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水，理論上會生成_______g沉淀。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是小南同學寫的四個化學反應方程式及注明的反應類型，其中對應正確的是（ ）

A. 2KClO32KCl + 3O2↑分解反應 B. CO+CuO＝Cu+CO2 置換反應

C. Mg+O2MgO2 化合反應 D. H2+CuO＝Cu+H2O 置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是( )

A. 甲和乙的溶解度相等且均為30g

B. 甲物質的溶解度隨溫度的升高而減小

C. a1℃時，乙的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為3：7

D. 將a2℃150g甲的飽和溶液降溫到t1℃，有20g固體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭粉還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實驗室從該混合粉末中回收銅的方案如下（已知CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，木炭粉不與稀H2SO4反應）。

請根據流程圖，回答下列問題：

（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________，玻璃棒的作用是________。

（2）固體B所含的物質是________（填物質化學式），溶液A加入過量鐵粉的化學方程式是______（任寫一個）。

（3）檢驗得到的銅是否含鐵粉的的操作是___________________________。

（4）途徑Ⅱ與途徑Ⅰ比較，Ⅱ優(yōu)點是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下列裝置進行實驗,不能達到相應目的的是

A. 圖1:比較人體呼出的氣體與空氣中的CO2含量 B. 圖2:軟化硬水

C. 圖3:比較濾紙片和乒乓球片的著火點 D. 圖4:探究生石灰與水反應的熱量變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗創(chuàng)新小組對木炭還原氧化銅的實驗進行了改進，其操作步驟如下：

（1）取一片銅片，用砂紙除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紅色；

（2）用灑精燈將上述銅片燒到紅熱后，立即伸入到集滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現象為：銅片表面變成_____ 色，用到的夾持儀器是_____（填名稱）；

（3）在一支干燥的大試管中裝入一定量的經烘干處理過的木炭粉，再將經過（2）處理過的銅片部分埋入木炭粉中；

（4）按照如圖所示的裝置圖連接好各種儀器；

（5）加熱大試管，其中發(fā)生的反應的化學方程式為：_________________________，當觀察到澄清石灰水變渾濁后，先移走導管，后停止加熱；若“先”、“后”顛倒，造成的后果是___________；石灰水變渾濁的原因是（用化學方程式表示）_____________________．

（6）待試管冷卻后，取出銅片，洗凈后觀察；銅片表面埋入木炭粉的部分_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認識燃燒和滅火原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是　　

A. 室內起火，應該迅速打開所有門窗通風

B. 只要達到可燃物燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒

C. 工廠鍋爐用煤加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分

D. 水能滅火，主要是因為水蒸發(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點

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