【題目】過氧乙酸對細菌和病毒具有高效、快速殺滅作用，廣泛應(yīng)用于環(huán)境的消毒，過氧乙酸的化學(xué)式是 CH3COOOH或C2H4O3）下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.過氧乙酸是由分子構(gòu)成的

B.過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素構(gòu)成的

C.過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是12：1：16

D.過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%

【答案】A

【解析】

A、過氧乙酸是由過氧乙酸分子構(gòu)成的，故選項說法正確。

B、過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，元素用“組成”搭配，故選項說法錯誤。

C、過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是（12×2）：（1×4）：（16×3）＝6：1：12，故選項說法錯誤。

D、過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是，故選項說法錯誤。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法不正確的是( )

A.B連接病人吸氧氣的塑膠管

B.導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶導(dǎo)管

C.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

D.該裝置可以潤濕氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”，其中含有的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關(guān)于異黃銅的說法正確的

A. 異黃酮的相對分子質(zhì)量為212

B. 異黃酮由15個碳原子、5個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

C. 異黃酮C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：10：2

D. 異黃酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你結(jié)合下圖裝置回答下列問題。

（1）寫出儀器名稱Ⅰ_____Ⅱ_____

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為____（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。若用E裝置收集氧氣，當(dāng)實驗結(jié)束時，某同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進入導(dǎo)管之前，可采取的補救措施有:_____。若用C裝置來收集氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中水變紫紅色，其可能原因是_____；

（3）實驗室可選用B裝置，也可選用G裝置用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，G裝置與B裝置相比，明顯的優(yōu)點是_____。多孔隔板上應(yīng)放的藥品名稱為_____，若用F裝置收集二氧化碳則應(yīng)從_____（填左或右）側(cè)進氣，檢驗二氧化碳常用澄清石灰水，檢驗反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實驗室里若用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣，該實驗_____(填“能”或“不能”)選用G裝置來達到上述優(yōu)點。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，現(xiàn)有以下物質(zhì)：A一氧化碳；B稀有氣體；CC60；D干冰。請按要求填空（填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母，不重復(fù)使用）：

①可作燈泡填充氣的是_____；

②具有可燃性并通常用來冶煉金屬的是_____；

③用于冷藏保存食品的是_____；

④應(yīng)用于超導(dǎo)體的是_____。

（2）化學(xué)研究物質(zhì)的組成，葡萄糖（C6H12O6）是由_____種元素組成的，其中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____。

（3）化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，如汞是由_____（填“分子”“原子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，一氧化碳是由_____構(gòu)成的，氯化鈉是由_____構(gòu)成的。

（4）化學(xué)還研究物質(zhì)的變化，用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)變化：

①電解水_____

②木炭還原氧化銅_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有ahd和_____（填字母）。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比，優(yōu)點是_____。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管c外還用到上面的儀器有_____（填字母）步驟③的實驗?zāi)康氖?/span>_____。

（3）該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師說，催化劑的_____在化學(xué)反應(yīng)前后應(yīng)該不變，所以該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，你認為該步驟為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組對蠟燭及其燃燒進行了如下探究．

（1）一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．

結(jié)論：石蠟的密度比水_____；

（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為_____、_____、_____三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的_____（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的_____溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

資料:四硫化鈉（Na2S4）與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水的氫氧化鈉（NaOH）。反應(yīng)原理為:

[實驗過程]

（I）取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1（如圖所示）。

（2）將該試管插入水中（如圖所示），拔下橡膠塞，觀察到_____時,塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h1:h2=_____.

（3）按照（1）和（2）再重復(fù)實驗2次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

第1次

第2次

第3次

h1/cm

12.0

12.4

12.5

h2/cm

9.7

9.9

10.2

根據(jù)第2次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：

甲的化學(xué)式為　 　；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為　 　．

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是　 　．

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