如圖是某反應的微觀過程,其中黑白圓圈分別代表兩種原子,下列說法正確的是( 。
| A. | 此反應的兩種反應物都是化合物 |
| B. | 此反應的生成物是一種單質(zhì) |
| C. | 此反應是分解反應 |
| D. | 此反應中原子的種類和數(shù)目保持不變 |
微粒觀點及模型圖的應用;單質(zhì)和化合物的判別;化學反應的實質(zhì);反應類型的判定. | |
專題: | 化學反應模擬圖型. |
分析: | 由某反應的微觀過程可知:兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),可知此反應為化合反應;化學反應前后元素種類不變;分子在化學變化中可分,而原子不可分等信息. |
解答: | 解:A、由反應物的微觀構(gòu)成可知,有一種反應物的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì),故A錯誤; B、由生成物的微觀構(gòu)成可知,生成物的分子是由不同種的原子構(gòu)成的,屬于化合物,故B錯誤; 分子在化學變化中不可分,說法錯誤,因為分子在化學變化中可分,而原子不可分,故B錯誤; C、此反應是分解反應,說法錯誤,因為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),符合“多變一”,為化合反應,故C錯誤; D、由微粒的變化可知,此反應中原子的種類和數(shù)目保持不變,故D正確. 故選D. |
點評: | 了解分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系;通過給出微粒的模型,考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,一般要用酒精燈火焰的 ;
(2)實驗室制氧氣時,連接好儀器之后,必須先 ,再加入藥品;
(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應預先 ;
(4)用量筒量取液體度數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處 ;
(5)若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要略朝下的目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗操作的“先”與“后”,對化學實驗結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們在進行化學實驗時,若遇到下列情況,應如何操作.
(1)給試管中的藥品加熱,必須先 ,然后用酒精燈的外焰固定加熱.
(2)點燃可燃性氣體(如H2等)時,都要先 ,后點燃.
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是“生命之源”.下列關(guān)于水的認識不正確的是( 。
| A. | 地球上總儲水量很多,但淡水量很少 |
| B. | 鑒別軟水和硬水可以用肥皂水 |
| C. | 煮沸的作用只是為了降低水的硬度 |
| D. | 農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有 ①冰水共存物 ②液氧 ③高錳酸鉀 ④空氣 ⑤雙氧水 ⑥水銀 六種物質(zhì),其中屬于化合物的有(填序號,下同) ,屬于單質(zhì)的有 ,屬于氧化物的有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
對知識的歸納和整理是學習的一種重要手段,現(xiàn)有四個化學反應如下:
a:C+O2CO2 b:CO+O2CO2
c:S+O2 SO2 d:P+O2P2O5
(1)請寫出這些反應的一條相似之處 .另寫出一個符合該特點的化學反應的符號表達式.
(2)它們之間也存在著不同之處,其中哪個反應與眾不同,它與其它3個反應的不同之處是什么? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
書寫下列化學方程式
(1)磷在空氣中燃燒 (2)硫在空氣中燃燒
(3)氫氣燃燒 (4)水通電分解
(5)鎂帶在空氣中燃燒 (6)鐵絲在氧氣中燃燒
(7)高錳酸鉀受熱分解
(8)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面是甲、乙實驗小組完成的相關(guān)實驗.
甲小組:利用右圖裝置研究燃燒條件(已知白磷的著火點為40℃).
步驟Ⅰ:燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞.。
步驟Ⅱ:用注射器向瓶內(nèi)推入適量H2O2 溶液
(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的符號表達式
為 ▲ ,二氧化錳起 ▲ 作用。
(2)實驗中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和燒杯中水下的白磷均不燃燒,原因分別是 ▲ 、 ▲ ; 推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是 ▲ .
乙小組:哪些因素影響著過氧化氫分解的速率?
探究實驗1:溫度對化學反應速率的影響
過氧化氫溶液濃度 | 體積 | 水溫 | 二氧化錳質(zhì)量 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
試管1 | ▲ | 5mL | 冷水 | 1g | 氣泡緩慢冒出 | 其它條件相同 時溫度越高 反應速率越快 |
試管2 | 5% | 5mL | ▲ | 1g | 大量氣泡迅速 冒出 |
探究實驗2:濃度對化學反應速率的影響
過氧化氫溶液濃度 | 體積 | 二氧化錳質(zhì)量 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
試管1 | 5%(常溫) | 5mL | 1g | 氣泡緩慢冒出 | ▲ |
試管2 | 15%(常溫) | 5mL | 1g | 大量氣泡迅速冒出 |
實驗反思:生活中的用品可以代替一些實驗儀器,注射器可以代替實驗室中的_ ▲ 儀器。
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