改寫(xiě)下列錯(cuò)誤的元素符號(hào)：mg　　   CU　　．


考點(diǎn)：

元素的符號(hào)及其意義．.

專(zhuān)題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行分析，元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．

解答：

解：在書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母需要大寫(xiě)，第二個(gè)字母需要小寫(xiě)，所以鎂的元素符號(hào)是Mg，銅的元素符號(hào)是Cu．

故答案為：Mg，Cu．

點(diǎn)評(píng)：

解答本題關(guān)鍵是要知道元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法，并能靈活進(jìn)行書(shū)寫(xiě)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為探究過(guò)氧化氫分解反應(yīng)快慢的影響因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)①

實(shí)驗(yàn)②

實(shí)驗(yàn)③

下列說(shuō)法，不正確的是（　�。�

　

A．

對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②，可研究常溫下，MnO2對(duì)反應(yīng)快慢的影響

　

B．

對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③，可研究常溫和50℃對(duì)反應(yīng)快慢的影響是否相同

　

C．

對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，可研究MnO2和50℃的溫度對(duì)反應(yīng)快慢的影響是否相同

　

D．

綜合實(shí)驗(yàn)①、②和③可知，5%過(guò)氧化氫溶液最適合用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，小明想對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行探究
【提出問(wèn)題】鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象？
【查閱資料】含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的碳粒生成的二氧化碳?xì)怏w在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”現(xiàn)象
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒觀察現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)上述裝置圖回答問(wèn)題．

（1）鐵絲的末端系一根火柴的作用是         ，寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式

                                                      

（2）小明按照上述裝置圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底放少量的水，原因是                                             

（3）下表是小明進(jìn)行試驗(yàn)所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

物質(zhì)

鎂條

含碳 0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時(shí)
的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無(wú)火星

劇烈燃燒
極少火星

劇烈燃燒
少量火星

（未填）

【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容

①你認(rèn)為表中未填的現(xiàn)象是                                                                                        

②寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式                                      

③造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是                           

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


原子核是（　�。�

　

A．

由電子和質(zhì)子構(gòu)成

B．

由質(zhì)子和中子構(gòu)成

　

C．

由電子和中子構(gòu)成

D．

由質(zhì)子、中子、和電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有A、B、R三種元素，在空氣中A元素的單質(zhì)約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，該氧化物在通常情況下為無(wú)色無(wú)味的液體，R元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種對(duì)大氣有污染的氣體D．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

A的元素符號(hào)為　　 B的元素名稱(chēng)為　　；D的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）

　

A．

冰雪融化

B．

食物腐爛

C．

金桂飄香

D．

塵土飛揚(yáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的（　�。�

　

A．

質(zhì)子數(shù)

B．

核外電子總數(shù)

C．

電子層數(shù)

D．

最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．

該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是　　．

（2）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是　　，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為　　．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的主要現(xiàn)象是　　，　　．反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室都有著不可替代的作用，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）從組成角度看：水是由　　組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的．

（2）從微粒角度看：水是由　　構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．

（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．水通電分解生成未來(lái)最理想的能源─氫氣，是將　　能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解；

（4）從資源角度看：水是生命之源．看到如圖漫畫(huà)，你的感想是：　　（解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）．

（5）從物質(zhì)分類(lèi)角度看：水是　　．

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