化學(xué)世界絢麗多彩,請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁眨?/p>
A.綠色 B.黑色 C.紫黑色 D.白色.
物質(zhì) | 高錳酸鉀固體 | 碳酸氫銨 | 四氧化三鐵 | 堿式碳酸銅 |
顏色 |
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年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)要認(rèn)真觀察每一個化學(xué)實(shí)驗,請完成下列表格內(nèi)容:
實(shí) 驗 | 化學(xué)現(xiàn)象 |
鎂條在空氣中點(diǎn)燃 | |
向鋅粒中加入少量稀鹽酸 | |
向硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液 | |
向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按要求填空:
(1)N表示 ; .
(2)Mg2+中數(shù)字“2”表示 .
(3)3H表示 .
(4)H2O中的“2”表示 一 .
(5)構(gòu)成氯化鈉的微粒是 和 (填符號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過化學(xué)反應(yīng)方程式知道,電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2:1,但實(shí)驗所測氫氣和氧氣的體積比略大于2:1,針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為下列做法中不可取的是( )
| A. | 反復(fù)多次實(shí)驗查找原因 |
| B. | 實(shí)驗所得數(shù)據(jù)與理論值差不多,可認(rèn)為實(shí)驗成功 |
| C. | 大膽假設(shè),氧氣比氫氣易溶于水 |
| D. | 查找實(shí)驗裝置是否漏氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置)( )
| A. | 用排水法集氣 | B. | 向上排空氣法集氣 |
| C. | 用高錳酸鉀制氧氣 | D. | 檢驗二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② ;
(2)實(shí)驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用 (填字母,下同),收集裝置選用 ,能用此收集方法的原因是 ,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 ;
(3)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母);其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式是 ,反應(yīng)的基本類型 ,二氧化錳是該反應(yīng)的 .
(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是 ,判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是 ,實(shí)驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是 .
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用 裝置,收集氨氣最好用 裝置.
(6)小芳同學(xué)在實(shí)驗室利用H裝置制備二氧化碳,她通過拉動銅絲控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是 (選填序號);
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止 B.使破損的小試管得到利用 C.生成更多的CO2.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述錯誤的是( )
A.分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,因而原子不顯電性
C.決定原子體積大小的主要是原子核
D.原子如果得到或失去電子就變成離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
簡要說明下列操作可能造成的后果:
(1)向燃著的酒精燈里添加酒精 ;
(2)被加熱的玻璃容器外壁有水 ;
(3)加熱試管中的液體時,試管口朝著有人的方向 ;
(4)把塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒垂直投入玻璃容器內(nèi) .
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