【題目】化學方程式是學習化學的重要工具之一。寫出下列反應的化學方程式并指明反應類型（化合、分解、氧化之一）：

（1）鐵在氧氣中燃燒：____________（_________________）

（2）乙烯（C2H4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水_______________（_________________）

【答案】3Fe+2O2Fe3O4 化合反應或氧化反應 C2H4+3O22CO2+2H2O 氧化反應

【解析】

（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，屬于化合反應，也屬于氧化反應。

（2）乙烯（C2H4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：C2H4+3O22CO2+2H2O，屬于氧化反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示，

其中氯化鉀中的陰離子符號為_______，硫酸鎂的化學式是_____，

(2)氮化鎵(GaN)是“藍色發(fā)光二極管”研發(fā)技術中的重要材料。

①鎵元素(Ga)的原子結構示意圖如圖，其中x=__；在元素周期表中鎵元素位于第___周期。

②下列原子結構示意圖所對應的元素與鎵元素的化學性質相似的是______。

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器a的名稱___________

（2）請從上述裝置中選出實驗室制取干燥氧氣的一組發(fā)生和收集裝置____________（填字母），該反應的化學方程式是_____________。

（3）用B裝置為發(fā)生裝置制取CO2時，其優(yōu)點是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果汁在空氣中放置一段時間后會變色，仿佛鐵生銹一樣。于是，研究性小組同學設計并進行實驗，探究蘋果汁變色的原因。

（查閱資料）

a．蘋果汁中含有0.001%的二價鐵物質，同時也含有多酚類物質，多酚可與空氣中的氧氣反應變?yōu)楹稚?/span>

b．二價鐵在空氣中或與濃硝酸反應都能變?yōu)槿齼r鐵，且三價鐵的溶液為黃色

c．硫氰化鉀（KSCN）溶液變色規(guī)律

藥品

二價鐵溶液

三價鐵溶液

KSCN溶液

不變色

變紅色

（猜想與假設）

Ⅰ．蘋果汁變色與蘋果中的鐵元素有關

Ⅱ．蘋果汁變色是蘋果汁中的多酚物質與空氣中的氧氣反應的結果

（進行實驗）

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗1

②中未出現(xiàn)明顯變化

③：

實驗2

分別放置于空氣中一段時間（如下圖所示）

試管編號

1min

10min

24小時

①

黃褐色

褐色

深褐色

②

無明顯變化

無明顯變化

無明顯變化

③

略有些黃色

淺黃

黃色

實驗3

（解釋與結論）

（1）實驗1驗證了蘋果汁中含有二價鐵物質。在該實驗中③的現(xiàn)象是______________。

（2）實驗2的②中FeSO4溶液溶質的質量分數(shù)為________%，該實驗得出的結論是________。

（3）若試驗3驗證猜想Ⅱ成立的操作是：在除去氧氣的空氣中放置一段時間鮮蘋果汁。則現(xiàn)象是：______________。

（反思與評價）

（4）寫出一種防止蘋果汁變色的方法：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（提出問題）某化學興趣小組通過未名化學教研團隊的老師了解到碳和濃硫酸在加熱條件下會發(fā)生反應生成水、二氧化硫和另一種氣體。他們決定對這種未知氣體進行探究。

（作出假設）小紅認為該氣體可能是CO2，她的依據(jù)是_____。你認為還可能是_______。

（查閱資料）

（1）SO2通入澄清石灰水會產(chǎn)生白色渾濁。

（2）SO2會使品紅溶液褪色

（3）高錳酸鉀溶液可以吸收SO2

（實驗）

裝置連接順序為：A-C-D-B-E-B-F-B，D的作用是___________。若F裝置中無現(xiàn)象，請寫出碳和濃硫酸反應的化學方程式：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中具有廣泛的用途。

（1）生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，其溶質是 （填化學式）。

（2）在盛有水的燒杯中加入以下某種物質，形成溶液的過程中溫度上升。這種物質是 （填字母）。

A．氯化鈉 B．硝酸銨 C．氫氧化鈉

（3）某同學在實驗室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時，涉及以下實驗步驟：①溶解 ②稱量和量取 ③計算 ④裝入試劑瓶貼好標簽。

配制上述溶液正確的實驗步驟順序是 （填序號）。

（4）某注射用藥液的配制方法如下：

①把1.0g藥品溶于水配制成4.0mL溶液a；

②取0.1mL溶液a，加水稀釋至1.0mL，得溶液b；

③取0.1mL溶液b，加水稀釋至1.0mL，得溶液c；

④取0.4mL溶液c，加水稀釋至1.0mL，得溶液d。

由于在整個配制過程中藥液很稀，其密度都可近似看做1g/cm3。則最終得到的藥液（溶液d）中溶質的質量分數(shù)為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有四種微粒的結構示意圖如圖,下列說法錯誤的是( )

A. 它們屬于不同種元素 B. 它們的核外電子排布相同

C. 它們都是離子 D. 它們都具有穩(wěn)定結構

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組用碳酸鈉和石灰乳來制備燒堿，反應結束后濾去沉淀，將濾液蒸干得到粗產(chǎn)品．小組同學按實驗流程對粗產(chǎn)品的純度進行分析．

(1)實驗資料：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．

(2)操作步驟：

①稱量裝置D的質量為m1克；

②連接好裝置，檢查氣密性；

③將過量的濃鹽酸慢慢滴加到盛有粗產(chǎn)品的錐形瓶中，直至無氣泡冒出；

④再次稱量裝置D的質量為m2克(m1＜m2；假設產(chǎn)生的氣體均被裝置D吸收)．

(3)根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

①粗產(chǎn)品中一定有_____；一定沒有_____．

②C中的試劑為_____(填物質的名稱)．

③該方案測得燒堿的純度比理論值偏小，請分析“偏小”的原因_____；_____．寫出一種具體的改進措施_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界里豐富多彩的物質都是由極其微小的粒子構成的，化學就像一架“顯微鏡”，帶領我們一步步地深入認識和研究物質，使我們學會了“用微觀眼光看世界”。

(1)海洋資源非常豐富。下圖為海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息就，下列有關說法不正確的是___________。

A 氯是一種非金屬元素 B 鈉元素的相對原子質量是22.99

C 鈉原子的中子數(shù)為11 D 氯元素的原子序數(shù)為17

(2)如圖是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題。

①鈉原子的最外層電子數(shù)為____________；

②構成氯化鈉的粒子是____________；

③由原子核外電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知，氯元素在周期表中應排在第_____周期。

④圖中x=________，從得失電子的角度看，氯原子得到電子達到穩(wěn)定結構后，其化合價將_____(填“升高”或“降低”)

(3)若“”表示一個甲烷分子(化學式CH4),則一個甲烷分子是由_____________甲烷中各元素的質量比為_____________。

(4)下圖是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列_______(用圖中的字母表示)化學反應前后原子的數(shù)目____________(增多、減少、不變)，C框中的物質屬于_________________(填序號①化合物 ②單質 ③純凈物 ④混合物 ⑤氧化物)，寫出該反應的符號表達式___________。

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