【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A.在過氧化氫催化分解的反應中，二氧化錳起催化作用

B.氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應

C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化

D.沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣

【答案】AC

【解析】

A、過氧化氫加入二氧化錳作可迅速制取氧氣，二氧化錳是這一反應的催化劑，故正確；

B、氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與很多物質發(fā)生化學反應，不是和所有物質都能反應，故錯誤；

C、工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，過程中無新物質生成，是物理變化，故正確；

D、過氧化氫在不加熱的情況下也可分解產(chǎn)生氧氣，反應過程較緩慢，故錯誤。

故選AC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們常用下列裝置進行實驗：

（1）實驗室可用B裝置制取多種氣體，請你寫出實驗室用B裝置制取氫氣的化學方程式： ， 該氣體的收集裝置可以是（填字母編號，下同）。
（2）實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是；若收集氣體丙時只能用C裝置，則可推知丙的性質可能有（答一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示操作中，正確的是（ ）
A.熄滅酒精燈

B.添加藥品

C.過濾

D.CO2的驗滿
CO2的驗滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系如下圖所示。已知常溫下B、C、E為氣體，且B是植物進行光合作用的一種重要原料，E有毒；D、F均為無色液體，都由兩種相同的元素組成，且分子中原子個數(shù)比依次為2:1和1:1；（部分反應物和生成物及反應條件已略去）。下列有關判斷不正確的是（ ）

A.E轉變?yōu)锽可以通過與O2發(fā)生反應實現(xiàn)
B.D，F(xiàn)中氧元素的化合價一定不相同
C.A可能是CaCO3
D.除去B中混有的少量的E，可以將混合氣體點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列情況下不會造成環(huán)境污染的是( )

A. 煤燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫等

B. 燃燒煙花爆竹

C. 人和動物呼出的二氧化碳

D. 汽車排出的尾氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝生石灰（CaO）的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質。他們對瓶內固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是他們對這瓶固體的成分展開了探究。
（1）【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?
【猜想假設】猜想一：全部是Ca(OH)2
猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
你還可以作出的猜想是：
（2）【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水，能與稀鹽酸反應生成氯化鈣和水。
【分析判斷】 該固體可能含有Ca(OH)2的原因是（用化學方程式表示）
（3）【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量固體，倒入適量水，充分攪拌、靜置

固體中一定不含CaO

②取上層清液于試管中，通入二氧化碳

變渾濁

固體中

③另取少量固體放入試管中，

有氣泡冒出

固體中一定含CaCO3

寫出操作②中發(fā)生的化學反應方程式。
（4）【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想成立。
（5）【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意。
（6）【數(shù)據(jù)處理】為測定該固體中碳酸鈣的質量分數(shù)，取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g，恰好完全反應，反應后燒杯中物質總質量為56.7g，則該固體中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？（寫出具體的計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)調查，兒童佝僂病的患病率呈現(xiàn)上升趨勢，造成佝僂病的原因是因為體內缺乏( )

A.碘元素B.鐵元素C.鋅元素D.鈣元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2 ， 其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學肥料中屬于復合肥料的是

A.K2SO4B.CO(NH2)2C.NH4NO3D.NH4H2PO4

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同步練習冊答案