【題目】請結合下圖回答問題:
(1)寫出上圖中標號①②的儀器名稱:①___________,②____________。
(2)檢查F裝置的氣密性的方法是____________________________________________。
(3)氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是________(填字母,下同),收集裝置是_________。
(4)實驗室制取二氧化碳時,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是________________;用飽和NaHCO3溶液可以除去二氧化碳氣體中混有的HCl,為了得到純凈、干燥的二氧化碳,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是______(選填字母)。
a.1→2→4→3 b.2→1→3→4 c.4→3→1→2 d.3→4→2→1
【答案】 鐵架臺; 長頸漏斗; 關閉止水夾,往長頸漏斗中加水至浸沒長頸漏斗的下端管口,一段時間液面不下降 A E 能控制反應的發(fā)生和停止 c
【解析】(1)根據(jù)常見儀器解答;(2)根據(jù)關閉止水夾,往長頸漏斗中加水至浸沒長頸漏斗的下端管口,一段時間液面不下降解答;(3)根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應條件、生成氣體的密度及溶解性解答;(4)根據(jù)能控制反應的發(fā)生和停止解答;根據(jù)先除雜、后干燥解答。(1)標號①②的儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗;(2)檢查F裝置的氣密性的方法是關閉止水夾,往長頸漏斗中加水至浸沒長頸漏斗的下端管口,一段時間液面不下降,說明裝置氣密性良好;(3)反應物是硫酸銨固體和熟石灰,反應條件是加熱,故應選用的發(fā)生裝置是A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,故收集裝置是E;(4)實驗室制取二氧化碳時,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止;為了得到純凈、干燥的二氧化碳,應先除雜、后干燥,故導管按氣流方向連接順序是4→3→1→2,故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計不能達到其對應實驗目的的是( )
A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性
C. 驗證質量守恒定律 D. 證明CO2密度比空氣的大
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【題目】如圖是甲、乙、兩三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是
A. 甲和丙的溶解度相等
B. 在t2℃時,將28g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量為78g
C. 將t2℃時,甲的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出
D. 將t1℃時,甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t2℃(不考慮水的蒸發(fā)),所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是甲>Z>丙
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【題目】在牙膏中常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑。小李在實驗室以石灰石(雜質不反應也不溶于水)為原料制取輕質碳酸鈣和氫氧化鈉。
(1)操作②的名稱是_____。
(2)該流程中有兩個反應,產物中均出現(xiàn)碳酸鈣,這兩個反應的化學方程式分別為____、______。
(3)為驗證加入Na2CO3溶液后,溶液M中的溶質是否反應完全,可取上層清液加入_____(填序號)進行檢驗。
A.碳酸鈉溶液 B.鐵粉 C.無色酚酞
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【題目】化學來源于生活,服務于生活。請回答下列生活中的有關問題:
(1)從化學與健康角度:
① 當人體中缺少某些元素時會影響健康,人體缺鐵會引起__________;
② 下列做法不會危害人體健康的是__________(填字母序號)。
A.用碳酸氫鈉焙制糕點 B.在奶粉中添加化工原料三聚氰胺
C.用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐 D.把霉變的花生榨油用于食用
(2)從化學與能源角度:
① 天然氣是我們日常生產生活中常用的化石燃料之一。
天然氣屬于____(填“可再生”或“不可再生”)能源,天然氣完全燃燒的化學方程式為___。
② 你知道的新能源有哪些?_____________(任寫一種)
(3)從化學與材料角度:
① 衣服用料中的羊毛屬于______(填“天然纖維”或“合成纖維”);
② 生鐵和鋼都是鐵合金,它們的性能不同的原因是__________________________。
③ 合金的很多性能與組成它們的純金屬不同。如圖中能表示錫鉛合金的是_______(填序號“a”、“b”或“c”)。
④ 鎂合金被譽為“21世紀綠色金屬結構材料”。Mg17Al12是一種特殊的鎂合金,通常選擇真空熔煉而非空氣中熔煉的原因是_________________任寫一個化學方程式)。該合金是一種儲氫材料,完全吸氫后得到MgH2和Al, “儲氫過程”屬于__________(填“物理”或“化學”)變化。
(4)從化學與環(huán)境角度:
煙道氣中含有大量CO2,經“捕捉”可用于生產甲醇(CH3OH)等產品。
①“捕捉”CO2:在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質是___________。
② 用“捕捉”的CO2生產甲醇,反應的微觀示意圖如下:
該反應的化學方程式為____________________________________。
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【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是
A. 硅單質是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結構示意圖
B. 圖②對應的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對應元素組成的化合物是由分子構成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-
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【題目】化學興趣小組的同學按圖示裝置及步驟驗證氫氧化鈉的化學性質。
(實驗步驟)
I.將注射器內的液體注入A中的錐形瓶。
II.打開K1,觀察到C中部分紅色溶液沿導管倒吸入A,片刻后回流停止。
III.打開K2,觀察到B中溶液倒吸入A、C中,液面穩(wěn)定后觀察到A中溶液仍為紅色,C中溶液變?yōu)闊o色。
同學們對相關問題分組展開如下探究。
探究環(huán)節(jié) | 甲組的探究 | 乙組的探究 |
[提出問題] | A中使酚酞變?yōu)榧t色的物質是什么? | C中溶液為什么變成無色? |
[做出猜想] | 猜想一:Na2CO3 猜想二:Na2CO3和NaOH | 猜想一:實驗過程中酚酞變質了 猜想二:溶液中的NaOH反應完了 |
[實驗驗證] | 小鵬取少量A中溶液于試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,若觀察到______,證明猜想二成立。小麗認為用Ba(OH)2溶液也可證明猜想二成立,小鵬認為小麗的方案不合理,理由是_______。 | (1)取少量C中溶液于試管中,向其中滴加NaOH溶液.溶液又變?yōu)榧t色,證明猜想一不成立。 (2)用pH試紙測定C中溶液的酸堿度,若pH___7,證明猜想二成立。 |
(反思交流)(1)甲、乙兩組同學的實驗證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發(fā)生反應;A中溶液里一定還存在NaCl。寫出NaOH與CO2發(fā)生反應的化學方程式_________。
(2)[實驗步驟]中的現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明NaOH與CO2發(fā)生了反應。
(拓展遷移)對于無明顯現(xiàn)象的化學反應,可通過檢驗有新物質生成或檢驗_____的方法來證明反應發(fā)生了。
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【題目】鎂條放置在空氣中一段時間表面會形成一層黑色物質,為探究鎂表面黑色物質的生成是與空氣中的哪些成分有關,開展以下實驗探究。
化學小組查得以下資料:
Ⅰ.常溫下,空氣中的氮氣和稀有氣體不會與鎂發(fā)生反應。
Ⅱ.無水CaCl2固體有較強的吸水性,能吸收空氣中的水蒸氣。
[實驗1]按圖1所示裝置進行實驗,數(shù)日后,只觀察到鎂條表面變暗,沒有出現(xiàn)黑色物質。
(1)查閱文獻獲知,鎂條表面變暗是鎂與氧氣反應的結果,該反應的化學方程式為________。
(2)據(jù)此現(xiàn)象,可說明就______和_______兩種物質無法使鎂生成黑色物質。
[實驗2]按圖2所示裝置進行實驗,數(shù)日后,只觀察到鎂條表面變暗,沒有出現(xiàn)黑色物質。
(3)該實驗的目的是________。
[實驗3]按圖3所示裝置進行實驗,數(shù)日后,觀察到鎂條表面出現(xiàn)黑色物質。
(4)得出“鎂條變黑一定與水有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是_________(填實驗序號)。
[實驗4]化學小組認為據(jù)此現(xiàn)象還不足以得出最終結論,于是又補做了如下實驗:
(5)將圖3中潮濕的空氣換成_________進行實驗,數(shù)日后,觀察到鎂條表面無明顯變化。
(6)根據(jù)上述四個實驗,化學小組得出結論:鎂表面的黑色物質是鎂與_________等物質共同作用的結果。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學生具備化學實驗技能是進行科學探究活動的基礎和保證。下列圖示實驗操作中正確的是
A. 稱量固體 B. 檢驗H2的純度
C. 傾倒液體 D. 測溶液的pH
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