化學(xué)反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是
A．原子數(shù)目 B．原子質(zhì)量 C．物質(zhì)種類 D．元素種類
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
秋天我國北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā)，PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍首，社會公眾對因PM2.5指數(shù)升高而引發(fā)了空氣質(zhì)量問題產(chǎn)生擔(dān)憂。
（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的___________。
A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、二氧化硫 D、可吸入顆粒物
（2）頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售，醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者灰霾天最好待在家里，若要外出必須戴好口罩．常用的三種口罩過濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．則選擇更有效的口罩是________________（填序號），其中口罩的作用是過濾過濾，由此你對過濾新的認識是____________________________________。
（3）減緩溫室效應(yīng)，科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系。
從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是_____________（填字母）．
A．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
B．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C．該過程中二氧化碳可以循環(huán)利用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某同學(xué)經(jīng)查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成酸．該同學(xué)設(shè)計了以下實驗，驗證了這一結(jié)論．
實驗1：取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙（以下簡稱“紙”），往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。
實驗2：取一小塊紙．往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。
實驗3：
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅。
回答下列問題：
（1）實驗2的目的是： 說明水不能使紫色石蕊變紅
；
（2）補充實驗3： 
將干燥紙放入CO2中，干燥紙不變色
；
（3）寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡
便的方法是( )
A．將氣體分別通入澄清石灰水 B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗三種氣體在水中溶解性 D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A．鐵絲在
空氣中燃燒火星四射 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧 D．電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是
A．鋁原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13
B．鋁原子的相對原子質(zhì)量為26.98 g
|
D．
鋁原子的最外層電子數(shù)目影響鋁元素的化學(xué)性質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
探究金屬活動性順序時，將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒表面有紫紅色物質(zhì)析出，還有無色無味氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象。推測該氣體可能是（ ）
A.氫氣 
B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．一氧化碳
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B．量筒讀數(shù)
D．氣體驗滿