【題目】在一定條件下，甲、乙、丙三種物質(zhì)之間通過一步化學(xué)反應(yīng)能實現(xiàn)下圖所示的轉(zhuǎn)化。（圖中“→”表示“反應(yīng)生成”，其它反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均省略）。左下表所列A一D四組物質(zhì)中，不能完全實現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的一組是

甲

乙

丙

A

過氧化氫

水

氧氣

B

氯酸鉀

氯化鉀

氧氣

C

甲烷

二氧化碳

水

D

碳

二氧化碳

一氧化碳

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

A、過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下會生成水和氧氣，水在通電的條件下會生成氧氣，故A正確；

B、氯酸鉀加熱會生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀不能生成氧氣，故B不正確；

C、甲烷在氧氣中點燃生成二氧化碳和水，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故C正確；

D、碳在氧氣中點燃生成二氧化碳，二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳，碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳，故D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)式填空

①金剛石、石墨與氧氣完全燃燒的產(chǎn)物_______________。

②常用作補鈣劑的難溶性鹽_______________。

（2）2018年5月9日，我國“高分五號”衛(wèi)星發(fā)射成功，它填補了國產(chǎn)衛(wèi)星無法有效探測區(qū)域大氣污染氣體的空白。

①“高分五號”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。如圖1是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。則x的值為____________。

②催化還原法是消除大氣中氮氧化物污染的新工藝，主要的微觀示意圖如圖2，其中甲物質(zhì)在我國南海地區(qū)大量發(fā)現(xiàn)的可燃冰的主要成分，丙物質(zhì)是空氣中的一種氣體，常用作食品保護氣，寫出圖2所示反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（3）將鎂粉和鋅粉的混合物ag加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。

①若將濾渣洗滌干燥后稱量，其質(zhì)量__________（選填“一定”或“可能”）大于ag。

②濾液中的溶質(zhì)個數(shù)最多為________個。

（4）托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，向燒杯分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的且足量的稀硫酸，然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金，兩燒杯中物質(zhì)完全后，天平仍保持平衡，合金中鋁與銅的質(zhì)量比為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在天平兩邊的托盤各放一個質(zhì)量相等的燒杯，并分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量的稀鹽酸，若向左盤燒杯中加入50gCaCO3，欲使天平平衡，應(yīng)向右盤燒杯加入的物質(zhì)可能是

①Al粉31.5g

②MgCO3與Na2CO3的混合物50g

③固體銅30g

④MgO與Mg(OH)2的混合物28g

A.只有①B.只有①、②C.只有①②③D.只有①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕，于是 他們一起探究金屬M銹蝕的原因．經(jīng)檢測，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元 素．他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．請你參與并回答：

推測Ⅰ：（1）根據(jù)銹蝕產(chǎn)物的組成元素，可推測空氣中的______肯定參加了反應(yīng)．推測Ⅱ：由于銹蝕產(chǎn)物中的O元素可能有多種來源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)．

（2）為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下系列實驗（見下圖），你認為其中必須要做的實驗是______（填實驗編號）（說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水分，不吸收二氧化碳和氧氣．）實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng)．

（3）若金屬M是銅，銅器長期露置在空氣中會生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，試寫出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式______

（4）興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]，甲同學(xué)從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究，請?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量銅綠在下圖裝置中加熱。

試管內(nèi)壁有水霧。

①銅綠加熱產(chǎn)生______。

② ______。

銅綠加熱后生成氧化銅。

氣球脹大。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A.驗證二氧化碳的密度比空氣大

B.探究空氣中氧氣含量

C.驗證質(zhì)量守恒定律

D.探究反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置。請回答下列問題。

（1）該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為______________，屬于___________反應(yīng)。

（2）此裝置中a端表示電源的_______極，b端表示電源的________極。

（3）在水槽中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是__________________。

（4）圖中顯示表明實驗_________（選填“未開始”“剛開始”或“已經(jīng)進行了一段時間”）。

（5）此改進后的電解水實驗裝置的優(yōu)點是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置，其中有三個主要錯誤，它們是：

(1)_____________________________________。

(2)_____________________________________。

(3)_____________________________________。

(4)實驗后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，則可能的原因有哪些?(至少答一種可能)________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家成功合成新型催化劑，能將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。

(1)物質(zhì)丙屬于____(填“無機物”或“有機物”)。

(2)反應(yīng)前后，_____(填“分子”或“原子”)的種類不變。

(3)物質(zhì)丁的化學(xué)式____。

(4)參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)分子個數(shù)比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包固體粉末、由CuCl2、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種組成。小文為了確定它的成分，進行如下實驗：

（1）操作a的名稱是________________；

（2）白色固體與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；

（3）通過上述實驗，請分別列出這包固體粉末組成的所有可能情況_______________；

（4）下列有關(guān)利用無色溶液a和無色溶液b的設(shè)想中，合理的是__________。

A鑒別MgCl2溶液和BaCl2溶液：取樣，滴加無色溶液b

B制CaCl2溶液：向無色溶液a中加入Ca（OH）2溶液

C除去NaCl溶液中的Na2CO3溶液：向其中加入適量的無色溶液a，過濾

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