我國“嫦娥工程”探月計劃的一個重要目標是開發(fā)月球新能源——“氦—3”（3是相對原子質(zhì)量），10噸氦—3就能滿足我國一年所有的能源需求。該氦原子的核外電子數(shù)是（     ）

A．1             B．2            C．3           D．4

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


 “燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通，如圖．

（1）請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應走的路線．

（2）燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質(zhì)，請寫出化學反應的方程式：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)金屬活動性順序Fe＞Cu＞Ag判斷，下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出

　

B．

反應Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2可以發(fā)生

　

C．

銅片放入硝酸銀溶液中，顏色由無色變成藍色

　

D．

反應Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發(fā)生

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，分成甲、乙兩組，分別用不同的方法進行測定．

實驗設計：

甲組：取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中，加入20g該鹽酸溶液，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，稱量得剩余固體3g．

乙組：取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中，將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗，利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積（20℃、標準大氣壓）計算鹽酸濃度．裝置示意圖如圖：

數(shù)據(jù)處理：

（1）請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

（2）乙組計算結果略小于甲組．經(jīng)過多次實驗仍得到相同結果（忽略量筒引起的誤差），可能的原因是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于催化劑的說法不正確的是（     ） 

A.化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變

B.任何化學反應都需要催化劑

C.催化劑可以降低某些化學反應的速率

D.催化劑可以提高某些化學反應的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于Fe、Fe2+、Fe3+的說法中，正確的是（     ）

A．它們的最外層電子數(shù)相同               B．它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不同

C．它們的核外電子數(shù)相同                     D．它們的質(zhì)量幾乎相同

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科目：初中化學 來源： 題型：


科學研究證實，物質(zhì)是由微粒構成的。請你填寫構成下列物質(zhì)具體微粒的名稱：

（1）生活中最常見的金屬鐵是由                構成的。

（2）用于消暑鎮(zhèn)熱的冰水混合物是由                     構成的。

（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉是由                            構成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：


做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（     ）

A.補充氧氣 B.增加可燃物 C.升高鐵絲的著火點  D.升高細鐵絲的溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣．我校一化學興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需，用托盤天平準確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置，加熱制取和收集氧氣，待高錳酸鉀完全反應后，稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g．請你參與計算：

（1）在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為　　；

（2）3.16g高錳酸鉀完全反應后，收集的氧氣的質(zhì)量為　　（理論值，不計損失）；

（3）在剩余固體物質(zhì)中，由于錳酸鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水，可用溶解、過濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳，作為氯酸鉀或過氧化氫溶液分解的催化劑．在上述反應中，最多可回收多少二氧化錳？

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同步練習冊答案