【題目】歸納總結(jié)是科學思維的有效方法。A-F是初中化學常見的六種不同的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，有部分未標出。其中“－”表示兩者之間能反應(yīng)，“→”表示能生成，已知A是一種黑色固體，B是最常用的滅火劑，D與F的溶液反應(yīng)有白色渾濁現(xiàn)象。按要求填空：

(1)寫出C的化學式_____，A的化學式可能是_____

(2)E→B反應(yīng)的化學方程式：_____。

【答案】O2 Fe3O4 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

【解析】

（1）B是最常用的滅火劑，則B可能是水，F與D的反應(yīng)有白色渾濁現(xiàn)象，則D可能是二氧化碳，F可能是氫氧化鈣，氫氧化鈣能轉(zhuǎn)化生成碳酸鈣，則E可能是碳酸鈣；A是一種黑色固體，A可能是四氧化三鐵或氧化銅等，C可能是氧氣，經(jīng)驗證，推到正確。

C的化學式為O2，A的化學式可能是Fe3O4，故填：O2；Fe3O4；

（2）E→B是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和水，反應(yīng)的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

[提出問題]化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[查閱資料]氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

[猜想與假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙兩組同學分別按下表中實驗方案實驗，用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

________________________溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

·

猜想1正確

猜想2正確，反應(yīng)的化學方程式:_________________，

[反思評價]究竟哪種猜想正確?通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______________________中進行。

[優(yōu)化裝置]同學們對甲組中的反應(yīng)裝置進行了如下改進，你認為最佳裝置是_____________________(填序號)。

[得出結(jié)論]同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論:________________________的各物質(zhì)的質(zhì)最總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[解釋應(yīng)用]

（1）化學反應(yīng)前后________________________，所以質(zhì)量守恒。

（2）某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中一定含有_________________(填元素名稱)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖為某學習小組探究金屬化學性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）描述B中的實驗現(xiàn)象_____

（2）寫出A中反應(yīng)的化學方程式_____

（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是_____（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計如圖裝置，利用傳感器技術(shù)測得實驗過程中溫度、壓強和氧氣濃度隨時間變化的曲線如下。下列說法錯誤的是

A.Y是溫度隨時間變化的曲線

B.X曲線中A到B點呈上升趨勢的原因是燃燒放熱

C.實驗過程中大致在t3時刻打開活塞K

D.Z曲線中C到D點變化的原因是裝置外的空氣進入集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說法正確的

A.反應(yīng)前后均為混合物

B.在反應(yīng)中，由①③構(gòu)成的物質(zhì)其質(zhì)量比為1:1

C.可保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子是①②⑤

D.反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】冬季容易在路面產(chǎn)生積雪和冰，為減少積雪和冰對交通的影響，“融雪劑”發(fā)揮了定的作用。其中一種融雪效果好、無污染的“融雪劑”的主要成份是醋酸鉀（ CH3COOK）。請回答：

（1）醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為_____________;

（2）醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為__________,鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為___________保留三位有效數(shù)字）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢�；瘜W小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。

（提出問題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

（查閱資料）Ⅰ.蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為 HCOOH。

Ⅱ.蟻酸在隔絕空氣條件下加熱會分解生成兩種氧化物

（實驗探究）

（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到石蕊試液顏色變成_____色，說明蟻酸溶液顯酸性。

（2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有_____元素，推測出乙酸熱分解的一種生成物是水。

（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：

①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是_____。

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過下圖的裝置：

②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ_____（填“成立”或“不成立”）.

（討論交流）從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是_____。

（拓展延伸）由以上信息可知，蟻酸和碳酸雖然組成元素相同，但是他們的化學性質(zhì)卻不相同原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某小組為探究其成分進行如下實驗：

I.取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌，燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖I所示：

Ⅱ.取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞變紅。

Ⅲ.向?qū)嶒?/span>I所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。

（1）CD段可觀察到的現(xiàn)象是__________，從D到E的溶液的pH________（填“增加”“減小”“不變”）

（2）根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有______________。

（3）為進一步探究該白色固體成分，進行如下實驗：

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中，加入________

______

原固體中有氫氧化鈉

取實驗Ⅱ反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量硝酸酸化，再加入硝酸銀

_________

原固體中無氯化鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)下圖電解水實驗中，反應(yīng)的化學方程式是____；電解水過程中發(fā)生改變的微粒名稱____。

(2)下圖所示的簡易凈化水的裝置中，小卵石、石英沙和膨松棉的作用是_____；其中活性炭的作用是過濾和______。

(3)科學家利用太陽能產(chǎn)生激光分解海水，反應(yīng)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。分解海水時二氧化鈦的作用是_____，二氧化鈦中鈦元素化合價為____，生成的氫氣用于燃料電池，把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/span>

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