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【題目】如圖所示:A,B,C分別代表一種物質,它們都含有一種相同的元素,其中A,B是組成元素相同的化合物且通常都是液態(tài)物質,C是單質,它們的轉化關系如圖所示:

（1）寫出B的化學式______

（2）寫出C→B反應的文字表達式______該反應的基本類型是______；

（3）從微觀的角度解釋A,B物質性質有差異的原因______。

【答案】H2O 化合反應 分子構成不同

【解析】

A,B,C分別代表一種物質,它們都含有一種相同的元素，其中A、B是組成元素相同的化合物且通常都是液態(tài)物質，C是單質，可推知：A為過氧化氫，B為水，C為氧氣。過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，氧氣和氫氣在點燃條件下生成水，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣。

（1）由分析可知，B的化學式H2O；

（2）C→B反應的文字表達式：，該反應的基本類型是由兩種或兩種以上物質生成一種物質的化合反應；

（3）決定物質性質的是物質的組成和結構，A,B物質性質有差異的原因過氧化氫和水的分子構成不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖實驗裝置，請回答：

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先夾緊止水夾，再向長頸漏斗中加水，若觀察到_____，則說明該裝置氣密性良好。

（3）用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），反應的化學方程式為：_____。

（4）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_____，在F中氣體應從導管_____（填“b”或“c”）端通入。

（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷氣體。甲烷有可燃性，燃燒的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O

①選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），收集甲烷氣體可選用裝置E，由此推測甲烷氣體的一條物理性質是_____；甲烷氣體還可以用裝置C收集，由此推測甲烷氣體的另一條物理性質是_____；

②設計實驗證明CH4中含有氫元素：檢驗其純度后，_____（寫出實驗方法、實驗現象、實驗結論）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程。小李將FeCl3溶液倒入盛有H2O2溶液的燒杯中，立即產生大量的氣泡，且氣體無色無味。

（1）小李根據組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。

（查閱資料）

1.Cl2是黃綠色的氣體，HCl是一種有刺激性氣味的氣體。

2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl

根據資料，小李可排除的氣體為_____。

（實驗探究一）為進一步驗證該氣體成分，他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_____。

（2）小李認為上述過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。

（實驗探究二）為進一步探究哪種離子起催化作用,他做了如圖所示的對比實驗。

（3）若要證明FeCl3溶液中的Fe3+對H2O2分解起催化作用，下列實驗可以省略的是_____（填序號），實驗中觀察到_____（填實驗現象），即可得知只有Fe3+起催化作用。

（4）小馬認為小李的實驗設計不足以證明氯化鐵是過氧化氫溶液分解的催化劑，你認為原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）實驗室有下列裝置，請根據要求回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱： ②

（2）檢查 B 裝置的氣密性的方法是：堵住右側導氣管， ________，向分液漏斗中加適量的水，若觀察到分液漏斗末端出現穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為______________，選用的發(fā)生裝置為________（填序號）；

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗，選用的收集裝置為_____（填序號），判斷該裝置已收集滿氧氣的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌，靜置一會兒后,采用如圖裝置進行過濾,請問:

（1）圖中缺少一種儀器,其作用是______；

（2）操作過程中，發(fā)現過濾速度太慢,原因可能是______(答一條);

（3）小明同學經過過濾操作后，發(fā)現濾液仍然渾獨。你認為出現渾濁的原因可能是_____(答一條)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是汽車“尾氣催化轉換器”將尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。

①上述反應中，不發(fā)生改變的粒子是___________; （填“分子”或“原子”）

②化合價發(fā)生改變的有______________

③保持氮氣化學性質的最小粒子是______________;

④寫出反應的化學方程式，_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）。

（1）以上變化的基本反應類型是_____（填“化合反應”或“分解反應”）。

（2）物質A的化學式是_____；物質A中，氫元素的化合價是_____。

（3）參加反應的A與B的分子個數比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Cu與Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件。某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成，取10g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質質量分數的稀硫酸，使之充分反應。每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于下表：

加入稀硫酸的質量（g）

充分反應后剩余固體的質量（g）

第1次

10

m

第2次

10

7.4

第3次

10

6.1

第4次

10

5.6

第5次

10

n

試回答下列問題：

（1）從以上數據可知，最后剩余的5.6g固體的成分是_____；表格中，m=_____,n=_____。

（2）黃銅樣品中鋅的質量分數為_____。

（3）計算所用稀硫酸中硫酸的質量分數為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）下圖是教材中有關《質量守恒定律》的實驗，

試回答下列問題：

（1）反應中觀察到的現象是

（2）左盤錐形瓶口在白磷點燃后要塞緊瓶塞，原因是 ；

（3）在實驗設計上，玻璃管上方系一癟氣球的目的是 _____ ____；

（4）實驗結束后(錐形瓶已冷卻到室溫)，發(fā)現瓶中白磷過量，為了防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖，瓶口貼緊水面)，

拔下瓶塞,發(fā)現水進入錐形瓶中，則進入瓶中的水占錐形瓶的容積的 ，原因是: 。

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