一個碳原子的質(zhì)量為m千克，某元素的相對原子質(zhì)量為，該元素的一個原子的質(zhì)量為

A．     B．　　　C．       D． n kg

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


為了探究”影響雙氧水制氧氣的速率”的因素，某學習小組設計了下列實驗，下列說法正確的是（　�。�

實驗①

實驗②

實驗③

　

A．

對比實驗②和③，可研究雙氧水的質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響

　

B．

對比實驗①和②，可研究雙氧水的質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響

　

C．

對比實驗②和③，可研究催化劑的種類對反應速率的影響

　

D．

對比實驗①和②，可研究催化劑的種類對反應速率的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：


保護環(huán)境人人有責。下列措施或處理方法會造成環(huán)境問題的是        

A．植樹造林            B．濫施化肥   

C．利用地熱和太陽能    D．工業(yè)污水處理后排放

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科目：初中化學 來源： 題型：


由種類相同的元素組成的一組物質(zhì)是

    A．冰和干冰          B．水和雙氧水      C．金剛石和金           D．銀和水銀

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科目：初中化學 來源： 題型：


要區(qū)分下列各物質(zhì)所選擇的方法（或試劑）不正確的是

A. O2和N2——能否供給呼吸           B. MgO和P2O5——觀察顏色

C.硬水和軟水——肥皂水               D．H2和CO2——澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)可根據(jù)其組成分為若干類，請把下表物質(zhì)的種類補充完整，并仿照例子把下列

物質(zhì)：汽水、氮氣、氯化鈉、水、氧化鋁、石灰水、鐵絲、硫化鋅按其所屬類別填入相應空格：

物  質(zhì)  類  別

物              質(zhì)

混   合   物

例：空氣、

純凈物

例：Cu、（以下填化學式）

化 合 物

例：NO2、

非氧化物

例：NH4HCO3、

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科目：初中化學 來源： 題型：


秋天我國北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā)，PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍首，社會公眾對因PM2.5指數(shù)升高而引發(fā)了空氣質(zhì)量問題產(chǎn)生擔憂。

（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，大霧天氣導致呼吸病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的___________。

A、二氧化碳    B、一氧化碳    C、二氧化硫     D、可吸入顆粒物

（2）頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售，醫(yī)生指導晨練愛好者灰霾天最好待在家里，若要外出必須戴好口罩．常用的三種口罩過濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．則選擇更有效的口罩是________________（填序號），其中口罩的作用是過濾過濾，由此你對過濾新的認識是____________________________________。

（3）減緩溫室效應，科學家正在研究如圖所示的循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是_____________（填字母）．
A．該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
B．二氧化碳與氫氣在復合催化劑下反應產(chǎn)物是混合物
C．該過程中二氧化碳可以循環(huán)利用

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科目：初中化學 來源： 題型：


能把稀鹽酸、Ca（OH）2、NaCl三種溶液區(qū)分開的是（　�。�

　

A．

石蕊

B．

氯化鈣

C．

酚酞

D．

二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：


鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡便的方法是(      )

A．將氣體分別通入澄清石灰水        B．將氣體分別通入石蕊試液

C．試驗三種氣體在水中溶解性       D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)

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同步練習冊答案