某同學欲探究市售 “雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。
【查閱資料】
(1)牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構成。
(2)常用的摩擦劑有極細顆粒的碳酸鈣(CaCO3) 和水合硅酸(SiO2·nH2O)等
(3)牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外,其它物質均不與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體。
【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣?
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 如圖所示,取三只試管分別加入適量待測樣品,再分別加入適量R 溶液。R 溶液是 。 | A試管中無明顯變化, B和C試管中有無色氣體生成。 |
② | 將B和C試管中生成的無色氣體通入澄清石灰水。 | 現(xiàn)象Ⅱ: 。 |
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 組裝兩套如圖裝置進行實驗。分別取 (操作Ⅰ),放于錐形瓶中。并在分液漏斗中分別加入等質量的R 溶液。 | |
② | 打開分液漏斗注入一定量R 溶液,然后關閉活塞。 | 有氣泡產(chǎn)生。 |
③ | 待②反應結束后,再打開分液漏斗,注入一定量R 溶液,然后關閉活塞。 | 無明顯現(xiàn)象 |
④ | 稱量反應后裝置及藥品的總質量并加以比較 | 加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質量 |
【實驗一】
R溶液是 稀鹽酸
現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁。
實驗結論是 “雙鈣防蛀”牙膏和牙粉中含有碳酸鈣,“皓清”牙膏中不含有碳酸鈣。
【 實驗二 】①等質量的雙鈣防蛀牙膏和牙粉
實驗結論是 “雙鈣防蛀”牙膏中碳酸鈣的含量比牙粉中碳酸鈣的含量小。
步驟③的作用是 證明步驟②加入的鹽酸是足量的。
(或“使樣品中碳酸鈣完全反應”。合理即可)
【實驗反思】 ①稱量反應前裝置及所用牙粉和稀鹽酸的總質量。
②此實驗不需直接收集測定二氧化碳的質量,實驗裝置是否漏氣不影響測定結果,所以該實驗前不需要測定裝置的氣密性。(合理即可)
解析試題分析:(1)碳酸鈣只能和稀鹽酸反應,故加入的是稀鹽酸;稀鹽酸與碳酸鈣反應會生成二氧化碳氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水會變渾濁;根據(jù)資料可得雙鈣防蛀”牙膏和牙粉中含有碳酸鈣,“皓清”牙膏中不含有碳酸鈣;
(2)該實驗比較的是樣品中碳酸鈣的含量,故應分別加入等質量的雙鈣防蛀牙膏和牙粉根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的量來確定含碳酸鈣的多少;由于加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質量,說明牙粉產(chǎn)生的二氧化碳的量較多,即牙粉中碳酸鈣的含量更高;步驟③的作用是使樣品中碳酸鈣完全反應;
(3)要測定牙粉中碳酸鈣的質量分數(shù),則要知道碳酸鈣的質量,也就是生成二氧化碳的質量,由于已知反應后物質的總質量,則要稱量反應前裝置及所用牙粉和稀鹽酸的總質量;由于此實驗不需直接收集測定二氧化碳的質量,實驗裝置是否漏氣不影響測定結果,所以該實驗前不需要測定裝置的氣密性。
考點:實驗探究
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
初中化學課上,同學們利用下列實驗探究堿的化學性質:
1)A實驗中觀察到的現(xiàn)象為 ,原因是(用化學方程式表示) 。
2)B實驗中反應的化學方程式為 。
3)C實驗中觀察到的現(xiàn)象是 。
4)實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只廢液缸中,最后發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色。
【提出問題】 廢液中含有什么物質?
【假設猜想】 通過分析上述實驗,同學們猜想:廢液中除酚酞、碳酸鈣及水以外一定含有 。
老師問:廢液中還可能有什么物質?引發(fā)同學們熱烈討論,下面是大家的發(fā)言:
學生甲 | 可能有Ca(OH)2、NaOH | 學生丙 | 可能有Ca(OH)2、CaCl2 |
學生乙 | 可能有NaOH、Na2CO3 | 學生丁 | 可能有Na2CO3 |
學生戊 | 可能有NaOH | …… | ………… |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的溶液,他們對此產(chǎn)生了興趣.
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是 .
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據(jù)是 .
[設計實驗]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
(1)取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
(2)靜置一段時間后,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸 | 白色沉淀全部溶解,產(chǎn)生大量氣泡 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
【提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二: ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是 。
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是: 。
【進行實驗】
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
實驗一 | 取樣于試管中, 滴加稀鹽酸 | | 猜想二:不成立 |
實驗二 | | | 猜想三:成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物.
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性. 2.CaCl2、Ca(NO3)2、BaCl2等溶液呈中性.
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的 (填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是 .
(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產(chǎn)生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式: .
【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為猜想⑥正確,各執(zhí)一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的 溶液,然后再滴入 ,根據(jù)看到的 的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的.
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為 (填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學課后,化學興趣小組的同學在整理實驗桌時,發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質了呢?
[實驗探究1]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷振蕩. | 有氣泡冒出. | 氫氧化鈉溶液一定變質了. |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩. | 有 生成. | 說明原溶液中一定有碳酸鈉. |
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液. | 溶液變紅色. | 說明原溶液中一定有 . |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
把一小包鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中,使其充分反應后,過濾、洗滌、干燥,得到固體.請你對固體的成分進行探究.
(1)猜想:固體的成分可能是 .
(2)實驗:請設計實驗驗證你的猜想.說明實驗過程、現(xiàn)象和結論.
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某學習小組在探究“酸的化學性質”時,做了如圖所示的A、B兩個實驗.分別向氫氧化鈉和碳酸鈉溶液中加入一定質量的稀硫酸,反應結束后,把廢液倒入同一個廢液缸中,觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡.請回答下列問題:
(1)試管A中的化學方程式是 ,在實驗過程中并沒有觀察到該反應的明顯現(xiàn)象,請你寫出一種能觀察到變化發(fā)生的方法 (2)通過分析廢液缸中的現(xiàn)象,你認為B試管的廢液中溶質成分是 (填化學式,下同);
(3)小組同學對廢液缸中最終廢液的成分進行探究,請你一起參與探究.
【提出問題】最終廢液中溶質是什么?
【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性.
【假設猜想】猜想①:Na2SO4
猜想②:Na2SO4、Na2CO3
猜想③:
【實驗探究】請你設計實驗,確定哪個猜想是正確的.
實驗步驟 | | 實驗結論 |
| | 猜想1正確 |
| 猜想2正確 | |
| 猜想3正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學是一門以實驗為基礎的科學,以下所示裝置是化學小組同學設計的實驗.
(1)研究鐵生銹的條件:
如圖1所示裝置,通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與 作用的結果.
(2)研究燃燒的條件:
裝置如圖2所示,通過對比 的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒要與氧氣接觸.
(3)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應:
在兩個氣密性良好且充滿二氧化碳的500mL礦泉水瓶中,分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液,充分振蕩,出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,理由是 ;為進一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,同學又補充了實驗:用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是 ,反應的化學方程式為 .
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