【題目】下列氣體混合物，遇明火可能會發(fā)生爆炸的是（　�。�

A．H2、CO2 B．CO、O2 C．H2、CO D．CO、N2

【答案】B

【解析】

試題分析：爆炸是急劇的燃燒發(fā)生在有限的空間里，就會在短時間里聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引發(fā)爆炸；發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)、可燃氣體或粉塵與空氣或氧氣混合、達到爆炸極限、遇到明火 A、H2具有可燃性，CO2不具有助燃性，故A錯； B、CO具有可燃性，O2具有助燃性，故B正確； C、H2、CO都具有可燃性，缺少助燃性物質(zhì)，故C錯； D、CO具有可燃性，N2不具有助燃性，故D錯．故選B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是 （ ）

A．空氣屬于化合物 B．冰水共存物屬于混合物

C．甲烷屬于有機物 D．生石灰屬于堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，能量轉(zhuǎn)化率高達80%，下列說法中正確的是（　　）

A．細菌“食電”過程能釋放出氧氣 B．上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．這種方法能緩解白色污染 D．“食電”細菌不屬于生物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作正確的是（）

A．H2還原氧化銅實驗中，反應(yīng)結(jié)束后先停止通入H2

B．稀釋濃硫酸實驗中，將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁慢慢加入水中并用玻璃棒不斷攪拌

C、固體藥物都可以直接放在天平的托盤上稱量

D．過濾操作中，漏斗下端置于燒杯中央

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，服務(wù)于生活．以下說法合理的是（ ）
A.油脂會使人發(fā)胖，不要食用油脂
B.鋁制品易在表面形成氧化膜，鋁壺要經(jīng)常用清潔球清洗
C.冬季用煤取曖，為了防止煤氣中毒，經(jīng)常開窗通風
D.Cu+2H2SO4（濃） CuSO4+SO2+2H2O制取CuSO4的原理符合綠色化學的核心

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海洋開發(fā)水平是衡量各國綜合國力的重要指標．2017年5月18日，我國在南海首次試開采可燃冰成功．“可燃冰”是由天然氣和水在低溫、高壓條件下形成的冰狀固體．
（1）天然氣的主要成分是（填化學用語），寫出該物質(zhì)燃燒的化學方程式 ．
（2）天然氣作為燃料比石油和煤具有的優(yōu)點是（寫出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動： 【查閱資料】鐵的活動性比銅強．
（1）【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想： 猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：； 猜想三：Fe＞Cu＞R
（2）【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究．

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

。

猜想一
正確

乙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率（填“快”或“慢”）

丙

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在
空氣中。

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式。
（3）【交流反思】三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種． 【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
⑴金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；
⑵金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；
⑶金屬與是否反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學知識，判斷下列變化屬于化學變化的是

A．濕衣晾干 B．蘋果腐爛 C．石蠟熔化 D．辣椒剁碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是( )

A．氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料

B．洗滌劑具有乳化作用能除去餐具上的油污

C．pH<6.5的雨水稱為酸雨

D．發(fā)生火災時可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災區(qū)

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同步練習冊答案