一位同學(xué)要用已調(diào)平的托盤天平稱量4.5g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，這時(shí)，他應(yīng)

A．  添加砝碼     B．移動(dòng)游碼     C．減少藥品     D．添加藥品

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


據(jù)報(bào)告，哈密地區(qū)白山鉬礦發(fā)現(xiàn)新礦源，是新疆目前發(fā)現(xiàn)的最大鉬礦，鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示。下列有關(guān)鉬的說(shuō)法正確的是 （     ）

A.屬于非金屬元素 

B.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42 

C.相對(duì)原子質(zhì)量為95.94g

D.元素符號(hào)為MO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有一個(gè)變化不同于其它三個(gè)，這個(gè)變化是（　　）

　

A．

木材做成桌椅

B．

冰融化成水

　

C．

用稀鹽酸除去鐵銹

D．

砂紙除去鐵釘表面鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


探究空氣的組成：我們每時(shí)每刻都生活在空氣的海洋里，了解空氣生活將更美好．如圖是探究空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn)：

（1）連接A裝置后，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

①記錄現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量　　生成，集氣瓶?jī)?nèi)的水面　　．

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅磷燃燒的文字表達(dá)式為　　．

③實(shí)驗(yàn)分析：從圖中可以觀察到實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了誤差，原因可能是　　．

（2）興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了B裝置，連接處細(xì)玻璃管內(nèi)放有銅絲，加熱時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞是為了　　；

停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一只注射器中，讀出注射器內(nèi)氣體的體積．

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體的體積

消耗掉的氧氣體積

30mL

　　  mL

　　 mL

比較A和B兩個(gè)裝置，B裝置的實(shí)驗(yàn)讀數(shù)更為準(zhǔn)確，這是因?yàn)?u>　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 

                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室通常是使用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣。如果我們用橫坐標(biāo)（X）表示反應(yīng)所需的時(shí)間，縱坐標(biāo)（Y）表示產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，則下列圖示正確的是     （     ）                  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下幾種實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源．

⑴常用　       　來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中用　　　　的方法軟化硬水．

⑵電解水實(shí)驗(yàn)中，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是　   　，可以用            檢驗(yàn)該氣體，若實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生該氣體的體積為５ml,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為　　　，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為　                           　．

⑶保護(hù)水資源人人有責(zé)，請(qǐng)寫出家庭節(jié)約用水的一個(gè)方法：　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


隨著“綠色青奧會(huì)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是 （       ）               

    A．氮?dú)?nbsp;       B．二氧化硫      C．一氧化碳     D．可吸入顆粒物　　

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