今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對(duì)水的利用過(guò)程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
| A. | 水力發(fā)電 | B. | 水作冷卻劑 | C. | 水作溶劑 | D. | 電解水獲得氫氣 |
化學(xué)變化和物理變化的判別.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成,據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可. |
解答: | 解:A.水力發(fā)電是利用了水的沖力,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故A不符合題意; B.水作冷卻劑是利用水吸收熱量,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B不符合題意; C.水的溶劑是溶解溶質(zhì),形成溶液,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C不符合題意; D.電解水生成氫氣和氧氣,生成了新的物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故D符合題意. 故選:D. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì),若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2010年 10月31日晚20時(shí)30分,中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶宣布,中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)閉幕,溫家寶總理在回顧盛會(huì)給人們留下的經(jīng)驗(yàn)和啟示時(shí)稱,世博會(huì)鮮明弘揚(yáng)了綠色、環(huán)保、低碳等發(fā)展新理念,有力證明了科技革命是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力.
(1)下列做法能體現(xiàn)世博會(huì)“低碳、環(huán)保”理念的是 .
A.用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C.多個(gè)展館充分利用了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地源熱能
(2)世博會(huì)共一千多輛新能源汽車投入運(yùn)行,其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)做燃料.二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(3)在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)(如圖所示),其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為:自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起 作用;超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過(guò)程屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
王安石的《梅花》詩(shī):“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪,為有暗香來(lái).”詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是( 。
| A. | 分子很小 | B. | 分子是可以分的 |
| C. | 分子之間有間隙 | D. | 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 最簡(jiǎn)單的碳?xì)浠衔锸羌淄?/p> | B. | 相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是氫氣 |
| C. | 天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石 | D. | 地殼中含量最多的元素是鋁元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,我知道它的反應(yīng)類型是 .
(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的 收集裝置選取 .
(3)如果用圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從 進(jìn)入.
(4)我猜想無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是 .收集裝置可選取圖中的 〔填序號(hào)〕.
(5)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是 (填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
東海是溫泉之鄉(xiāng),對(duì)溫泉水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 清澈的溫泉水是混合物 |
| B. | 活性炭可用于凈化溫泉水 |
| C. | 檢驗(yàn)溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水 |
| D. | 過(guò)濾可以除去溫泉水中的可溶性雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列表述錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 原子、分子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì) |
| B. | 氮分子是保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子 |
| C. | 分子之間有間隔,而原子之間沒(méi)有 |
| D. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
同時(shí)加熱等質(zhì)量?jī)煞萋人徕洠渲幸环莼烊肷倭康亩趸i(b曲線),放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖象正確的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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