下列實驗操作中先后順序不正確的是( )
| A. | 給試管中物質(zhì)加熱,先均勻受熱后集中加熱 |
| B. | 裝置氣密性檢查時,先將導(dǎo)管浸入水中后用手掌緊握容器外壁 |
| C. | 托盤天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時,先調(diào)平,后稱量 |
| D. | 使用滴管時,先把滴管伸入試劑中,后用手捏緊膠頭 |
加熱器皿-酒精燈;稱量器-托盤天平;液體藥品的取用;檢查裝置的氣密性. | |
專題: | 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作. |
分析: | A.根據(jù)給物質(zhì)加熱的方法來分析; B.根據(jù)檢查氣密性的措施來分析; C.根據(jù)托盤天平的使用方法來分析; D.根據(jù)膠頭滴管的使用方法來分析. |
解答: | 解:A.給試管中物質(zhì)加熱,先均勻受熱后集中加熱,以防局部受熱過高,造成試管破裂,故正確; B.檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,以防裝置內(nèi)氣體受熱提前溢出,故正確; C.托盤天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時,先調(diào)平,后稱量,故正確; D.使用膠頭滴管吸取液體時,先將膠頭滴管伸入液體中,后擠壓膠頭吸入液體,會導(dǎo)致滴管內(nèi)空氣被擠入瓶內(nèi)液體中,可能造成藥品變質(zhì),故錯誤. 故選D. |
點評: | 理解操作方法先后進(jìn)行的原因,可以更好地掌握操作,對解答此類問題尤其重要. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國研制的閃爍晶體材料BixGe3O12,被應(yīng)用于諾貝爾獎獲得者丁肇中的著名實驗中.其中鉍(Bi)、鍺(Ge)元素的化合價分別為+3、+4價,則x的值為( )
| A. | 4 | B. | 3 | C. | 2 | D. | 1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑。下列有關(guān)說法不正確的是
A.聞到氣味因為微粒在不斷運動 B.NaClO2由NaCl和O2構(gòu)成的
C.NaClO2中氯元素的化合價為+3價 D.NaClO2由三種元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面。達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c. 水應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用活性炭的 作用而達(dá)到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示:
由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標(biāo)可通過上圖中的B、C、 過程而達(dá)到。
③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中經(jīng)常使用 來區(qū)分硬水與軟水。常用 的方法來降低水的硬度。
(2)下列各種水中屬于純凈物的是 ;
A.礦泉水 B.自來水 C.蒸餾水 D.汽水
(3)做好生活飲用水消毒工作,是預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵。適用于飲用水消毒的常用消毒劑有:漂白粉。漂白粉的主要成分是氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】。根據(jù)漂白粉的信息,請你判斷漂白粉屬于 (純凈物、混合物),關(guān)于漂白粉的說法中,不合理的是:
A.氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】中氯元素的化合價相同
B.氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】都是含氧化合物
C.氯化鈣【CaCl2】和次氯酸鈣【Ca(ClO)2】均屬于化合物
(4)水的用途廣泛,許多化學(xué)實驗中用到水,請你列舉一例有水參加的分解反應(yīng),寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
河段編號 | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
甲 | II | / | 良好 |
乙 | IV | 汞 | 一般 |
丙 | 劣V | 總磷、氨(NH3)氮等 | 較差 |
(5)右表是某市水環(huán)境監(jiān)測中心發(fā)布的該市境內(nèi)團(tuán)結(jié)河三個不同河段水資源質(zhì)量狀況中的部分內(nèi)容:
①主要污染指標(biāo)表述的文字中,涉及到的元素有N、_ _、___ 等 (寫出兩種元素符號) 。
②為保護(hù)水源,下列做法中,正確的是 ;
A.在河流的岸邊堆放垃圾 B.向河流中排放非經(jīng)處理的工業(yè)廢水
C.在河流兩岸植樹造林 D.向湖泊中中直接傾倒生活污水
③高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑。它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑。根據(jù)獲得的信息計算:a.高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比為 。b.高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。c.與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語中,既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
| A. | N2 | B. | O | C. | Cu | D. | CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是用排水法收集的一瓶氣體,由此可以推測出該氣體具有的性質(zhì)是( )
| A. | 密度大于空氣 | B. | 密度小于空氣 | C. | 易溶于水 | D. | 不易溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚,指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化,下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是
A、避免購買不需要的物品,少穿化纖材質(zhì)的服裝
B、推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印文印
C、使用手絹代替餐巾紙 D、夏天將空調(diào)開的很低
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗同學(xué)在一次課外實驗探究酸的化學(xué)性質(zhì)時誤將過氧化氫(H2O2)溶液當(dāng)作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗
實驗一取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復(fù)燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
實驗二在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復(fù)燃,說明 .
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明 .
【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要補(bǔ)充一個探究實驗,探究 .
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
30% H2O2 溶液 | 15% H2O2 溶液 | 5% H2O2 溶液 | |
加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通過對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出的結(jié)論是 .
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質(zhì)量 ;
(2)80g CuSO4中銅氧元素的質(zhì)量?(寫出計算過程)
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