【題目】將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，將其溶液加熱，冷卻后再加入一定量的活性炭、振蕩．在這個過程中，液體顏色變化的順序是

A．紫→紅→紫→無 B．紫→紅→藍→無 C．紫→藍→紅→無 D．紫→紅→藍→紫

【答案】

【解析】二氧化碳與水反應生成的碳酸具有酸性，能使紫色石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，使酸性消失，溶液恢復為紫色，活性炭具有吸附性，能將石蕊的紫色吸附掉，變?yōu)闊o色，觀察選項，故選：A．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】300t Fe2O3中含鐵量與多少噸Fe3O4中含鐵量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（13分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是：

猜想一：氯化鈉溶液；

猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是 溶液，理由是 ；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，反應的化學方程式為 ，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結論】這瓶溶液是 。

【探究啟示】實驗取完藥品后應 。

【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖所示，反應的實質表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 、 （填離子符號）；請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式： （仿照上例，用離子符號表示。）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（共10分）用化學用語表示：

（1）①2個氮原子 ；

②+2價的鐵元素 ；

③保持水化學性質最小的微粒 ；

④缺少 元素會得侏儒癥；

（2）選用符合要求的物質的字母填空．

A．氯化鈉

B．干冰

C．氧氣

D．氮氣

E．石墨

①常用作電池電極的是： ；

②常用作食品保護氣的是： ；

③常用作廚房調味劑的是： ；

④常用于人工降雨的是： ；

（3）寫出下列反應的化學方程式

①工業(yè)上赤鐵礦煉鐵

②濕法冶金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】濃硫酸具有 性，所以可以做某些氣體的干燥劑，濃硫酸露置在空氣中一段時間后：質量變 濃度變 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．碘酒中的溶劑是水

B．把食用油放入水里，并用力振蕩，食用油是溶質

C．高錳酸鉀放入水中，形成紫色溶液

D．將少量氯化鈉放入水中溶解，溶劑是氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分)（1）從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可以將能源分為可再生能源和不可再生能源，譬如 就是不可再生能源。日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究。有專家提出：如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、N2等重新組合（如圖），可以節(jié)約燃料，緩解能源危機。在此構想的物質循

環(huán)中太陽能最終轉化為 能。

（2）試根據(jù)上圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式： 。

（3） g CH3OH（甲醇)中碳元素質量與16g甲烷中碳元素質量相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將50g質量分數(shù)為98%的濃硫酸稀釋為20%的稀硫酸，需要加水的質量為

A．245g B．195g C．100g D．無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線如下圖所示。下列說法正確的是

A．甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度

B．甲的溶解度受溫度影響較小

C．t2℃時，甲溶液的溶質質量分數(shù)一定大于乙溶液的溶質質量分數(shù)

D．t1℃時，甲乙兩物質各50 g分別加入100 g水中，充分溶解后的溶液質量都是140 g

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