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氯化鐵溶液能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產印刷線路板．以下是印刷線路板的生產及廢液的處理過程：

請回答下列問題：

（1）步驟②中發(fā)生了兩個反應：2FeCl3+Fe═3FeCl2和　　

（2）濾渣的成份有　　，步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是　��；

（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質是：　�。�

 


   答案   解：（1）過量的鐵粉與氯化銅發(fā)生置換反應，得到金屬銅和氯化亞鐵；同時，鐵粉與剩余的氯化鐵溶液反應，把混合溶液全部轉化為純凈的氯化亞鐵溶液；

故答：Fe+CuCl2═FeCl2+Cu；

（2）由于加入過量的鐵粉，所以濾渣中不但有置換出來的銅，還有未反應完的鐵；故答：Fe、Cu（或鐵、銅）；

步驟③加入稀鹽酸與濾渣中的鐵粉反應而除去多余的鐵，反應生成氯化亞鐵和氫氣；故答：2HCl+Fe═FeCl2+H2↑；

（3）得到的純凈氯化亞鐵溶液經過處理后可形成氯化鐵溶液，再用來處理鍍銅的電路板，循環(huán)利用；過程中把鍍銅電路板上的銅回收再利用；

故答：FeCl3、Cu或FeCl2、Cu．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有兩種金屬分別與酸反應，生成H2的質量m與反應時間t的關系如圖所示。

 請回答以下問題。

   （1）圖1表示的是等質量的金屬分別與足量同濃度的稀鹽酸充分反應。

    ①X、Y的組合可能為           (填序號)。

A．X：Mg  Y：Al       B．X：Zn   Y：Mg    

C．X：Zn   Y：Fe       D．X：Al   Y：Fe

    ②若將上述兩種金屬投入足量的AgNO3溶液中，則溶液的質量會         （填序號）。

    A．增大      B．減小      C．不變      D．無法確定

   （2）圖2表示的是一定質量的Fe、Al分別與等濃度的兩份酸充分反應。

    ①若酸為稀鹽酸，寫出X反應的化學方程式：

                                                  。

    ②下列情況一定符合該圖像的是         （填序號）。

  A．質量不等的稀鹽酸與過量的Fe、Al反應

  B．質量相等的稀鹽酸、稀硫酸分別與過量的Fe、Al反應

  C．質量相等的Fe、Al與過量的酸反應

  D．質量比為28:9的Fe、Al與過量的酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎。

⑴工業(yè)上若采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，則煉鐵的主要反應原理為         （用化學方程式表示），其所用的設備為         ，生鐵出口低于爐渣出口的原因是               。

⑵某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗，對固體產物成分等進行探究。

【設計實驗】 用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖。

【進行實驗】

該小組按上述實驗設計進行實驗，實驗時應先          （填“通入  一氧化碳”或“點燃酒精燈”），目的 是：                  。

測得下列數(shù)據(jù)：

①反應前玻璃管和內盛氧化鐵粉末 的總質量66.0g（玻璃管的質量為

60.0g）；

②反應后玻璃管和內盛黑色固體的總質量65.8g（冷卻到室溫稱量）。

【分析與討論】 本實驗中，玻璃管內固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏�。�?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/03/19/14/2015031914470795318141.files/image009.gif'>明同學認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學提出了質疑，于是大家提出查閱資料。

【查閱資料】

①一氧化碳還原氧化鐵的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關。

②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵。

③

物質

四氧化三鐵

氧化亞鐵

氧化鐵

鐵粉

顏色

黑色

黑色

紅色

黑色

能否被磁鐵吸引

能

不能

不能

能

【實驗與猜想】

①該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有          和          。

②進行猜想：黑色固體粉末可能 a．全部為鐵　　　　 b．        　c．        

【得出結論】 通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出黑色固體粉末為    ▲     。

【反思與評價】

①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高溫度和              。

②實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有            和            等。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O、Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu

（1）過程中 I中稀硫酸過量的目的是　�。�

（2）過程Ⅱ中分離操作的名稱是　　，在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　，其中玻璃棒的作用是　�。�

（3）過程Ⅲ中有氣體產生，該氣體是�。ㄌ罨瘜W式）．

（4）A～E 中含銅、鋅兩種元素的物質有　�。ㄌ钭帜感蛱枺�

（5）為了得到純凈的海綿銅，過程Ⅲ中過濾后應　　、干燥．

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學小組的同學們對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們取了7.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示．

請計算：

（1）該樣品中鐵粉的質量分數(shù)．（計算結果精確到0.1%）

（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某校九年級(5)班教室里的一盆茉莉花葉片變黃,顯出病態(tài)。同學們提出的下列猜想中不成立的是(　　)

A.土壤中缺少氮肥

B.土壤的酸堿度不適宜

C.教室里二氧化碳含量過大

D.教室里缺少陽光照射

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科目：初中化學 來源： 題型：


鉀肥能提高農作物抗倒伏、抗病蟲害的能力。小明家的水稻出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,應施用的肥料是(　　)

A.Ca(H2PO4)2                            B.NH4H2PO4

C.CO(NH2)2                              D.KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列認識和行為不正確的是(　　)

A.地球上可利用的淡水資源有限

B.工業(yè)廢水、生活污水經處理后再循環(huán)利用

C.對垃圾進行分類回收處理

D.大量使用農藥、化肥,不會造成水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,不合理的是(　　)

A.熱脹冷縮—分子間隔發(fā)生改變

B.花香四溢—分子在不斷地運動

C.汽油揮發(fā)—分子大小發(fā)生變化

D.食物變質—分子本身發(fā)生變化

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