【題目】空氣是寶貴的自然資源，其組成如下表：

空氣組成

X

O2

Y

CO2

其它

體積分數(shù)

78%

21%

0.94%

0.03%

0.03%

如圖是以空氣等為原料生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的流程，請按要求回答相關問題。

（1）X的化學式為_____。Y的化學性質(zhì)_____（填“活潑”或“穩(wěn)定”）。

（2）圖中分離空氣的過程屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。

（3）分離空氣的常用方法有以下兩種。

①將液態(tài)空氣氣化，首先分離出X．則沸點：X_____（填“高于”或“低于”）Y。

②分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大�。�X_____（填“大于”、“等于”或“小于”）O2。

（4）合成尿素的反應_____（填“屬于”或“不屬于”）化合反應。

（5）結合流程和所學知識可以預測：化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時一定還伴隨有_____（填“狀態(tài)”、“能量”、“原子”或“壓強”）變化。

（6）相同條件下氣體體積之比等于分子個數(shù)之比，則空氣中氮分子與氧分子總質(zhì)量之比等于_____。

【答案】N2 穩(wěn)定 物理 低于 大于 不屬于 能量 13：4

【解析】

（1）空氣中氮氣的體積分數(shù)是78%，稀有氣體的體積分數(shù)是0.934%，所以X的化學式為N2，Y是稀有氣體，化學性質(zhì)穩(wěn)定；

（2）分離空氣的過程中是利用氧氣和氮氣的沸點不同，將氧氣和氮氣分離，沒有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化；

（3）①將液態(tài)空氣氣化，首先分離出氮氣。則氮氣的沸點低于氧氣；

②通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，氧分子通過，說明氮分子比氧分子大；

（4）氨氣和二氧化碳反應生成尿素和水，該反應的反應物和生成物都是兩種，不屬于化合反應；

（5）結合流程和所學知識可以預測：化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時一定還伴隨有能量變化；

（6）相同條件下氣體體積之比等于分子個數(shù)之比，則空氣中氮分子與氧分子分子個數(shù)比為78%/21%,總質(zhì)量之比為： 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下操作方案，結合方案回答下列問題。

（1）固體A中含有______（填化學式）

（2）步驟①中反應的化學方程式為_______，該反應屬于四種基本類型中的________反應。

（3）操作a的名稱為_____。

（4）理論上所得硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量________（填“＞”“＜”或“＝”）原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如圖所示。請回答相關問題：

（1）酒精燈火焰處加有金屬網(wǎng)罩，其目的是______。

（2）加熱一段時間后，觀察到試管①中的現(xiàn)象為______，①中反應的化學方程式____②中現(xiàn)象說明生成了______。

（3）上述過程中 CuO發(fā)生________（填“氧化”或“還原”）反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是

A.向一定量硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液

B.向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

C.向表面生銹的鐵釘中滴加過量的稀鹽酸

D.濃硫酸長期露置在空氣中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室中探究復分解反應能否發(fā)生，請你參與他們的探究。

（實驗過程與分析）

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

_____

_____

實驗結論

氫氧化鈉不能與硫酸發(fā)

生反應

碳酸鈉能與硫酸發(fā)生反應

氯化鋇能與硫酸發(fā)生反應

（實驗反思與拓展）

（1）某同學認為實驗一的結論不正確。經(jīng)討論，設計如下實驗來探究稀硫酸與NaOH溶液能否發(fā)生反應。

觀察到右側(cè)實驗試管中的現(xiàn)象是_____，說明稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為_____；

（2）對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，可通過檢驗有新物質(zhì)生成或檢驗_____的方法來證明物質(zhì)間發(fā)生了化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中現(xiàn)有一固體混合物A，其中可能含有Na2CO3、BaSO4、NaCl、CuO四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全進行）

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：

（1）產(chǎn)生的氣體B的化學式是_________，藍色沉淀F的化學式是_________。

（2）在混合物A中，不確定是否存在的物質(zhì)是_________（寫化學式）。

（3）在溶液C中，一定大量存在的酸根離子是_________。

（4）步驟③中生成藍色沉淀F的化學反應方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。

（實驗1）按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（實驗2）按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理（鐵與氧氣和水反應生成鐵銹固體）測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

（1）實驗1中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_________，紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是_________

（2）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是_________（寫一點）。

（3）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3，圖4信息，________（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據(jù)是_________

（4）結合你的學習經(jīng)驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是__________、___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題。

（1）標號為①的儀器名稱是______；

（2）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式______。收集氧氣可選用E裝置,優(yōu)點是______,若選擇C裝置收集氧氣,驗滿的方法是______；

（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是______。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是______；

（4）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,制取主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集；⑥熄滅酒精燈；⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是______,該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是______；

（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F。

①下列有關說法正確的是______填字母；

A燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B燃燒匙中的紅磷不可以換成硫

C選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣,且生成固態(tài)的

D本實驗可以證明空氣含有、、和稀有氣體

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是______；

③該實驗的結論是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖回答問題

（1）標號①的儀器名稱：_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇_____（填字母），但需略作改進，改進方法是_____，反應的化學方程式為_____；為了收集一瓶較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為_____；為了回收二氧化錳，正確的操作先后順序是_____（填序號）。

①干燥 ②溶解 ③過濾 ④洗滌

（3）裝置F可用來制備CO2，其優(yōu)點為_____，化學反應方程式為_____。

（4）如圖裝置又稱為“多功能瓶”，可用于收集氣體，若用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法為_____；可用于檢驗CO2，進氣口為_____（填“a”或“b”），反應化學方程式為_____。

（5）為了測定空氣中氧氣的純度，老師利用傳感器技術測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示_____（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結合Y、Z兩條曲線，解釋圖2中X曲線AB段壓強變化的原因_____。

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