【題目】某同學用如圖裝置,進行有關碳及其氧化物的實驗(圖中夾持已略去),在完成氣密性檢査后加入藥品,并已在裝置中充滿二氧化碳。
(1)填寫表格中的空白內容:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
①緩緩通入CO2,點燃A處酒精噴燈,加熱一段時間 | 木炭粉減少,D中有__①_產生、澄清石灰水變渾濁且_______②_______ | 硬質玻璃管中二氧化碳與木炭粉發(fā)生化學反應 |
②點燃B處酒精噴燈,加熱一段時間 | B處玻璃管內紅色粉末變黑色 | 以上實驗說明_____③____具有還原性 |
③停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處的火焰 | C中有_____④______ | / |
(2)有同學認為該裝罝需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要_______⑤______.(A 需要 B不需要)
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【題目】(1)量取液體時用的儀器是_________,讀數時視線要與_____________相平。
(2)鎂條燃燒時,夾持鎂條用的儀器是_____________。
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【題目】元素符號、化學式等是化學用語。以下內容請你用最合適的化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素___________;
(2)能保持氫氣化學性質的微粒___________;
(3)氯化鈉中的陽離子___________;
(4)氧化鐵中鐵元素化合價為+3價___________;
(5)三個水分子___________。
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【題目】某化學小組就“空氣中氧氣含量的測定”實驗進行了探究,請回答。
(1)實驗時選用的藥品是 (填序號)。
A、木炭 B、紅磷 C、鐵絲
(2)圖中儀器a的名稱是____________。
(3)該實驗中藥品要稍過量的目的: 。
(4)實驗中反應的文字表達式是: 。
(5)通過實驗,得出結論:氧氣約占空氣體積的 。
(6)若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低,可能的原因是 (填序號)。
A、瓶中水的量不足 B、裝置氣密性不好 C、實驗中彈簧夾沒有夾緊
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【題目】用如圖所示實驗裝置進行二氧化碳性質實驗,其中甲中的液體具有吸收水蒸氣的作用,乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花。實驗過程:①關閉Ⅰ、打開Ⅱ;②關閉Ⅱ、打開Ⅰ。下列說法正確的是 ( )
①.實驗過程①中紫色小花不變紅
②.實驗過程①中紫色小花變紅
③.實驗過程②中紫色小花不變紅
④.實驗過程②中紫色小花變紅
⑤.使紫色小花變紅的是二氧化碳
⑥.該實驗證明二氧化碳能與水發(fā)生反應
A.②③⑥ B.①④⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤⑥
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【題目】鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
(1)鍶屬于__________元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(2)鍶元素的原子序數為__________,相對原子質量為__________________。
(3)圖2所表示的粒子的化學符號是____________________。
(4)它與地殼中含量第一位的元素組成物質的化學式是 。
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【題目】從微觀角度解釋生活中的現象,下列說法正確的是
A.食物腐。悍肿影l(fā)生了變化
B.液氧轉化為氧氣,分子總數增加
C.木炭燃燒:原子重新組合成分子,有新的元素生成
D.光合作用:分子分成原子,有新的原子生成
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【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,教師引導學生進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結論是質量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結論是質量守恒.你認為結論正確的是 (填“前一種”或“后一種”),而導致另一種結論錯誤的原因是 。
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明守恒的原因: 。乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒” 。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是 ;D實驗不平衡的原因是 。
(3)通過對上述實驗的探究,你得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應,在驗證質量守恒定律時應該在 中進行實驗。
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