給液體加熱，不能選用的儀器是(      )

    A．試管    B．量筒    c．燒杯    D．蒸發(fā)皿

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

　

A．

點(diǎn)燃酒精燈

B．

氧氣驗(yàn)滿

C．

液體加熱

D．

量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是

A．工業(yè)上，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化

B．空氣是一種十分重要的天然資源

C．若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈

D．按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8％、氧氣21％、其他氣體和雜質(zhì)1％

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年青島世園會(huì)園區(qū)內(nèi)設(shè)有許多直飲水機(jī)，其中水處理的過程如圖所示，步驟②對(duì)應(yīng)的作用是（　�。�

　

A．

吸附雜質(zhì)

B．

過濾

C．

殺菌消毒

D．

蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在家做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線低了．通過這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有：

a．　　；b．　　；

②我選擇分子的　　（填序號(hào)）性質(zhì)進(jìn)行探究；

③下面是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　

　　

　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鎂條是銀白色的固體，在空氣中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體氧化鎂。判斷鎂條發(fā)生了化學(xué)變化的主要依據(jù)是(      )

A．劇烈燃燒    B．耀眼的白光    C．生成白色固體  D．放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)寫出以下物質(zhì)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)

  (1)氖氣                    (2)臭氧                     (3)氯化氫                    

  (4)氧化汞                  (5)過氧化氫                  (6)一氧化碳                  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是（　�。�

　

A．

先裝藥品，后檢查裝置氣密性

　

B．

先放置酒精燈，后固定試管

　

C．

先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶口，后開始加熱

　

D．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 (1)金屬鐵是由______(填“原子”“分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，硫酸銅是由______構(gòu)成的。

(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：

①當(dāng)a＝________時(shí)，該粒子是原子；

②當(dāng)a＝8時(shí)，該粒子是________(填“原子”“陽(yáng)離子”或 “陰離子”)，其符號(hào)為________。

(3)氯化氫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。小明走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：______________________________________________________。

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