【題目】共享單車采用手機掃描二維碼來解鎖，而手機通常采用高能的鋰(元素符號為Li)電池作為電源。

(1)鋰原子的原子結構示意圖如圖所示 ,在化學反應中容易______而成為鋰離子，其離子符號為______。

(2)某種鋰電池放電時的總反應為Li+MnO2=LiMnO2。LiMnO2中錳元素的化合價為__________。

(3)金屬鋰除了制造鋰電池外，還可以用于儲存氫氣，其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH)，氫化鋰與水反應生成氫氧化鋰和氫氣。寫出氫化鋰與水反應的化學方程式___________。

【答案】 失去電子 Li+ +3 LiH + H2O == LiOH + H2

【解析】本題考查了原子結構示意圖的知識，可以依據(jù)圖示結合已有的知識進行。

（1）最外層電子數(shù)是1，小于4，在反應中易失去一個電子，帶一個單位正電荷，書寫離子符號時，離子所帶的電荷數(shù)和電荷的種類寫在鋰元素的右上角，數(shù)字在前，正負號在后，由于數(shù)字是1要省略不寫，所以符號為：Li+；

（2）在化合物中鋰元素通常顯+1價，而氧元素的化合價為-2價，設：錳元素的化合價為x，根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零可得（+1）+x+（-2）×2=0，x=+3，所以在LiMnO2中錳元素的化合價是+3；

（3）由題意可知，氫化鋰與水反應生成氫氧化鋰和氫氣，發(fā)生反應的化學方程式是：LiH + H2O == LiOH + H2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】組成我們周圍世界的物質時時刻刻都在發(fā)生著化學變化,這些變化是有規(guī)律可循的。有些化學變化能用“A+B==C+D”式子來表示。

（1）在四種基本反應類型中，可用上式表示的是______________和______________。

（2）在上式中，若A是H2SO4，B是化合物，那么B可以是（寫出三種符合要求的不同類別的物質的化學式）____、_____、______

（3）在上式中，若A是Fe2O3,則B是（寫出符合要求的一種物質的化學式）________。

（4）不屬于基本反應類型，但能用上式表示的化學方程式有_______________， _________ (任寫兩個即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖1(“”表示氧原子，“”表示氫原子)

(1)從宏觀角度看，物質B屬于_____(選填“單質”或“化合物”)

(2)從微觀角度看，物質A是由_____構成的(選填“分子”或“原子”或“離子”)

(3)參加反應的A與B的粒子個數(shù)比為_____

(4)從圖你可以得出的正確結論是_____(填序號)

①分子是由原子構成的 ②化學反應中，分子可以分成原子，原子不能再分 ③反應前后分子種類不變

(5)請寫出能用該圖示表示的化學方程式_____

(6)如下圖中鈉元素在元素周期表中的相關信息，B是鈉原子結構示意圖。

①鈉的相對原子質量為_____；

②鈉元素屬于_____元素(選填“金屬”或“非金屬”)

③鈉原子在化學反應中容易_____電子(選填“得到”或“失去”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關注的社會問題。

（1）紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。

①這里的“鐵”、“鈣”是指_____________（填字母）；

A．原子 B．分子 C．元素 D．單質

②人體缺“鐵”，會導致_____________病癥；

③紫薯中能給人體提供能量的物質是_____________；

④硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖。下列說法正確的是____（填字母）。

A．硒屬于金屬元素

B．一個硒原子中有34個質子

C．硒的原子結構示意圖中x =18

D．硒元素的相對原子質量為78.96 g

（2）天然氣是汽車使用的燃料之一，其主要成分燃燒反應的化學方程式是_____________。

（3）二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，從“低碳”的角度分析，應盡量減少二氧化碳的排放。將排放出的二氧化碳吸收并轉化為可再利用的物質是科學家研究的方向。檢驗吸收后的氣體中是否含有二氧化碳，依據(jù)反應的化學方程式是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是A、B、C三種物質的溶解度曲線圖．請回答：

①t1℃時，溶解度相等的兩種物質是________．

②B的飽和溶液中混有少量的物質A，要除去A得到較純的B物質，可采用的結晶方法是________．

③如圖2所示，在大燒杯中加入一定量的硝酸銨固體后，甲試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是________，乙試管內的溶液為________溶液(填“飽和”或“不飽和”)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歡歡過生日，媽媽做了很多菜，歡歡發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“味好美”粉的肉類加入食醋腌制時產生大量氣泡，引發(fā)了極大的興趣。

（查閱資料）“味好美”是一種嫩肉粉，可破壞肉質纖維結構，使肉質松軟，其成分中含有碳酸氫鈉(NaHCO3)。歡歡聯(lián)想已經學過的碳酸鈉(Na2CO3)，其與碳酸氫鈉比較，組成元素只相差一種氫元素，決定與化學興趣小組的同學一起，以碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質的異同點進行初步探究。

（提出問題）碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質有哪些相同點和不同點？

（猜想1） 碳酸氫鈉溶液呈堿性。

（驗證猜想1）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

______________

_____________

猜想正確

（猜想2）碳酸氫鈉能與鹽酸反應

（驗證猜想2）

將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中(如圖)，氣球迅速脹大，說明碳酸氫鈉能與鹽酸發(fā)生化學反應，反應的化學反應方程式________________________________。

（交流與討論1）

通過上述兩個實驗結果，歡歡同學得出結論：碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學性質相同。

其他同學對歡歡的結論提出質疑，認為兩者組成不完全相同，化學性質應有區(qū)別。于是，同學們設計并進行以下兩個對比實驗，實驗裝置如圖所示，請你參與，完成下列表格中的空白。

（驗證猜想3）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗1

取碳酸氫鈉樣品少量加入試管中，加熱__________________。

1．試管內壁有水霧。

2．_______________

反應生成了__________

和二氧化碳。

實驗2

取碳酸鈉樣品少許重復實驗1的操作。

________________________

碳酸鈉受熱不分解

（交流與討論2）

(1)根據(jù)實驗1寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_____________。

(2)通過實驗探究大家明白了，碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學性質既有相同之處，又有不同之處，物質的組成是決定物質___________的重要因素之一。

(3)“味好美”在使用和貯存過程中應注意哪些問題____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖 1 所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄下來。圖 2、圖 3 是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣 瓶中燃燒的壓強－時間關系圖(該裝置氣密性良好，p0 是集氣瓶內初始壓強，p 和 p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的壓強)。下列說法不正確的是( )

A. 燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響

B. 反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的

C. p≈0.79p0，p′≈p0 是由反應前后氣體體積變化造成的

D. 只可根據(jù)圖 2 推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究CaCl2和HCl的混合溶液中CaCl2的質量分數(shù)，分別取40g混合溶液，依次加入一定量的Na2CO3溶液，觀察到實驗中既有氣體又有沉淀生成，其中生成沉淀的化學方程式為：Na2CO3＋CaCl2CaCO3↓＋2NaCl；充分反應后，過濾、洗滌、干燥并稱量，加入的Na2CO3溶液質量與所得沉淀質量關系如下表：

實驗序號

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

Na2CO3溶液質量/g

10

20

30

40

50

60

70

沉淀質量/g

m

0

1

2

3

4

4

（1）上表中m的值為_______；

（2）計算原混合溶液中CaCl2的質量分數(shù)________；

（3）第⑦次實驗后所得溶液中的溶質是________________________。

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