如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗圖.
(1)在實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水不到瓶內(nèi)氣體體積的,你認為可能的原因有 、 、 .
(2)若將紅磷換為木炭進行實驗,待冷卻至室溫后打開止水夾,水 (填“能”或“不能”)進入集氣瓶,原因是 .
空氣組成的測定.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗原理、裝置的特點、實驗注意事項等,分析造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可能有:1、裝置是否漏氣;2、紅磷的用量是否充足;3、裝置是否冷卻到室溫等. (2)根據(jù)實驗的原理及注意的事項分析不能用碳代替紅磷原因. |
解答: | 解:(1)根據(jù)在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時注意事項:裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開彈簧夾等;因此可知達不到瓶中空氣總體積的五分之一的原因可能是:裝置漏氣、紅磷量不足、或沒有等到冷卻至室溫,打開彈簧夾等; (2)由于碳與氧氣反應生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變,水不會進入集氣瓶. 故答案為:(1)裝置漏氣;紅磷量不足;沒有等到冷卻至室溫,打開彈簧夾. (2)不能;木炭燃燒后會生成二氧化碳氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變,水不會進入集氣瓶; |
點評: | (1)通過本題的練習,不僅要知道造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的原因,還要知道造成測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一的原因:①彈簧夾沒夾緊,紅磷燃燒時空氣外逸;②燃燒匙伸入集氣瓶過慢,集氣瓶中空氣外逸等; (2)在做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗時選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應,同時還不能產(chǎn)生氣體. |
科目:初中化學 來源: 題型:
空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為 .
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法 (填“正確”或“不正確”).
(3)因為氮氣具有 的化學性質(zhì),所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列生活中的物質(zhì)的前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
| A. | 澄清石灰水、二氧化碳 | B. | 冰水混合物、蘋果醋 |
| C. | “百歲山”礦泉水、氮氣 | D. | 稀有氣體、醋 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于分子、原子的說法中正確的是( )
| A. | 分子能構(gòu)成物質(zhì),原子不能 | B. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 |
| C. | 分子可以再分,原子不能再分 | D. | 分子由原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)在實驗室中若用氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應的符號表達式是 ,可以用 (填序號,下同)裝置來收集氧氣,是利用了氧氣 的性質(zhì).
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用裝置A和C,但還需要對A裝置進行略微的改動 試管口 ,A裝置中發(fā)生反應的符號表達式是 ,該反應屬于 (填基本反應類型).
(3)在實驗室制取氣體時,組裝儀器后先檢查裝置的氣密性,請寫出檢查A裝置氣密性的實驗方法和現(xiàn)象.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管底部炸裂,寫出兩條可能的原因.
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科目:初中化學 來源: 題型:
硒是人體必需的一種微量元素,研究表明食用富硒食品能有效預防癌癥,而嚴重缺硒有可能誘發(fā)皮膚疾病。硒在元素周期表中相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)說法中,正確的是 ( 。
A.硒原子核電荷數(shù)為34,核外電子數(shù)為34
B.硒原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
C.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
D.硒元素是非金屬元素,化學性質(zhì)穩(wěn)定
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是( )
| A. | 氧氣有助燃性 | B. | 酒精有可燃性 |
| C. | 鐵在潮濕空氣中易生銹 | D. | 濃氨水有揮發(fā)性 |
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