科目：初中化學 來源： 題型：
化學從宏觀和微觀兩個角度認識物質。
(1)圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息，圖乙是鈉原子和氧原子的原子結構示意圖。
圖甲的橫線上填的是________，圖乙橫線上的數(shù)字是________。
(2)某原子的結構示意圖如右圖所示�；卮饐栴}：
該原子核電荷數(shù)是________，核外電子層數(shù)有________層，電子總數(shù)為________個，最外層有電子數(shù)________個，在化學反應中易________(填“失”或“得”)電子，成________(填“陽”或“陰”)離子。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學變化中通常伴隨著能量轉化，這是因為不同的物質包含的化學能大小不同，在化學變化中物質具有的化學能可以轉變?yōu)闊崮�、光能或電能等�?/p>
(1) 舉出一個從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子： ；
(2) 鎂條燃燒時，化學能轉化為 能和 能。
(3) 已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據能量守恒原理，反應前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學能比反應后水包含的化學能 (填“高”或“低”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是（ ）
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| A． | 將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內原有氣體可能是二氧化碳 |
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| B． | 氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應 |
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| C． | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化 |
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| D． | 沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產生氧氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
探究空氣的組成：我們每時每刻都生活在空氣的海洋里，了解空氣生活將更美好．如圖是探究空氣中氧氣體積的實驗：
（1）連接A裝置后，點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
①記錄現(xiàn)象：紅磷燃燒，有大量 生成，集氣瓶內的水面 ．
②實驗結論：紅磷燃燒的文字表達式為 ．
③實驗分析：從圖中可以觀察到實驗產生了誤差，原因可能是 ．
（2）興趣小組的同學設計了B裝置，連接處細玻璃管內放有銅絲，加熱時交替緩慢推動兩個注射器活塞是為了 ；
停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至一只注射器中，讀出注射器內氣體的體積．
| 反應前注射器內氣體的體積 | 反應后注射器內氣體的體積 | 消耗掉的氧氣體積 |
| 30mL | mL | mL |
比較A和B兩個裝置，B裝置的實驗讀數(shù)更為準確，這是因為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
以下關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 B．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體
C．紅磷在空氣中
燃燒產生大量白色煙霧 D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
關于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是
A．物質只能由分子
、原子構成 B．分子質量一定大于原子質量
C．化學變化中原子數(shù)目一定發(fā)生變化 D．同種原子可能構成不同分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學世界絢麗多彩，請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?/p>
A．紅色 B．綠色 C．黑色 D．白色 E．黃色 F．紫黑色
①高錳酸鉀固體 ，②氧化鎂 ，③堿式碳酸銅 ，④氧化銅 ．
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