【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學特有的思維方式。

(1)圖1是四種粒子結構示意圖

圖中屬于同種元素的粒子是______(填序號),化學性質(zhì)相似的是______(填序號)。

(2)推進污染防治,打好環(huán)境治理攻堅戰(zhàn),為減少發(fā)動機排出的廢氣,可在汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉(zhuǎn)化器,其反應的微現(xiàn)示意圖如圖2,該反應的化學方程式為______

(3)在符號Fe3+、H2O2、C1中,表示陽離子的是______;Fe3+和Cl形成化合物的化學式是______

【答案】①③ ③④ 2CO+2NO2CO2+N2 Fe3+ FeCl3

【解析】

(1)由粒子結構示意圖可知,①③的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素,故填①③;③④的最外層電子數(shù)相同,化學性質(zhì)相似,故填③④;

(2)由微粒的結構示意圖可知,該反應是一氧化碳和一氧化氮反應生成二氧化碳和氮氣,反應的化學方程式故填2CO+2NO2CO2+N2

(3)在符號Fe3+、H2O2、C1中,帶正電荷的表示陽離子的是Fe3+,故填Fe3+;Fe3+和Clt通過靜電作用形成化合物氯化鐵,化學式故填FeCl3 。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從節(jié)約能源考慮,寶雞市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池,日產(chǎn)沼氣600立方米,免費供給村民使用。沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的。

(1)沼氣的主要成分是_____(填化學式);

(2)下列屬于不可再生能源的是_____;

A.煤 B.石油 C.天然氣 D.氫氣 E.可燃冰

(3)一氧化碳同樣也可以作燃料,而且還可以冶煉金屬。圖為一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,A處產(chǎn)生的現(xiàn)象為_____,請寫出該反應的化學反應方程式_____。

(4)你認為如圖裝置存在的一個主要問題是_____,如何改進_____。

(5)寫出B中發(fā)生反應的化學方程式_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,下面是初中化學中幾個重要的實驗示意圖.

1)四個實驗中,未發(fā)生化學變化的是實驗________(填序號)

2)實驗①能說明水是由氫.氧兩種元素組成的,其中A試管中收集到的氣體的化學式是____________.

3)用實驗②驗證質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)反應后的總質(zhì)量小于反應前的總質(zhì)量,原因是_________(用化學方程式解釋)

4)實驗④能證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,它與我們的生活密切相關。

1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的______性。生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是______。

2)電解水的裝置如圖所示,試管A中的氣體是______通過此實驗證明水是由______組成的,該反應的化學方程式是______。實驗室除了用電解水制取氧氣外,還能用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取,反應的化學方程式為______在該反應中,二氧化錳的作用是______

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列物質(zhì)的化學式填空:氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷

能使帶火星木條復燃的氣體是______;

能用于滅火的是______;

天然氣的主要成分是______;

能使澄清石灰水變渾濁的是______

能使紫色石蕊試液變紅的是______;

能使灼熱氧化銅還原的氣體是______

能使灼熱氧化銅還原的固體單質(zhì)是______

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組設計并進行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

I.探究銅銹的組成

【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色

【進行實驗】 小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹,按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁。

【解釋與結論】(1)C中反應的化學方程式是______。

(2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu______。

II.探究銅生銹的條件

【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2H2OO2有關。

【進行實驗】實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質(zhì)

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

【解釋與結論】

(3)實驗中使用經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是______。

(4)得出銅生銹一定與CO2有關的結論,依據(jù)的兩個實驗是______(填編號)。

(5)對比實驗②和③,得出的結論是______。

(6)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整。______

(7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是______。

【反思與應用】

(8)結合上述實驗,你對保存銅制品的建議是______

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】北京大學生命科學學院蔣爭凡教授研究組發(fā)現(xiàn),錳離子是細胞內(nèi)天然免疫激活劑和警報素。錳元素的相關信息如圖所示,下列有關錳的說法不正確的是(  )

A. 原子序數(shù)為25B. 屬于金屬元素

C. 原子核外電子數(shù)為25D. 原子的質(zhì)量為54.94

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖,結合題目內(nèi)容用“>”、“<”或“=”填空。

(1)圖1表示的是某物質(zhì)發(fā)生某變化的微觀示意圖,變化前的溫度_____變化后的溫度。

(2)李明按圖2的操作量取了20mL水,他所量得的水的體積實際_____20mL。

(3)按圖3稱量3.0g氯化鈉(1g以下用游碼)。實際稱得的氯化鈉的質(zhì)量_____3.0g。

(4)圖4所示的實驗結束后,a管所收集到氣體的質(zhì)量_____b管所收集到氣體的質(zhì)量。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。

(1)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表:

成分

Ca

K

Zn

F

含量(mg/L)

20

3

0.06

0.02

這里Ca、KZn、F是指_____ (單質(zhì)、元素、分子或原子”)

(2)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。請參與討論下列有關問題:

()檢驗某地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____;實驗室常用_____的方法來降低水的硬度

()某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應的作用是_____(填字母序號)③對應的作用是_____。

A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì)      C.沉淀過濾     D.蒸餾

()下列做法會造成水體污染的有_____。

A.工業(yè)廢水直接排放           B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉         D.大量使用化肥、農(nóng)藥

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
闂傚倷鑳舵灙濡ょ姴绻橀獮蹇涙晸閿燂拷 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磻婵犲洤绠柨鐕傛嫹