精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】(14分)下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

下列問題:

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口要放一團棉花,其作用是 ,將裝置A和F連接進行此實驗,收集氧氣的適宜時刻是 ,實驗結束時,要先 ,然后 ,目的是 。

若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是 。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要較好地控制產生氧氣的速度,選擇的發(fā)生裝置是 ,該反應的文字表達式為 ,其中二氧化錳起 作用。

欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 “a”“b”)端通入。

(3)收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應 (填“向上”或“向下”)放在桌面上,這樣做的理由是

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 (填字母序號)。

【答案】(1)防止高錳酸鉀進入導管;導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 ;移出道管;熄滅酒精燈;防止水倒吸炸壞試管;用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃,說明氣體已滿;

(2)C;過氧化氫水+氧氣;b;(3)向上;密度比空氣大;(4)F。

【解析】

試題分析:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣,試管口要放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀進入導管,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;若用裝置F收集氧氣,收集的最佳時刻是:導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時,再開始收集;實驗結束時,要先移導管,然后熄滅酒精燈,目的是防止水倒吸炸壞試管,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃,說明氣體已滿。故答案為:防止高錳酸鉀進入導管;導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 ;移出道管;熄滅酒精燈;防止水倒吸炸壞試管;用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃,說明氣體已滿(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選用C做發(fā)生裝置,該反映的表達式為:過氧化氫水+氧氣;二氧化錳起催化作用,欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從短管進入,因為氧氣的密度比水的密度小,故答案為: C;過氧化氫水+氧氣;b ;(3)收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應向上放置,這樣放的理由是氧氣的密度比空氣大;答案為:向上;密度比空氣大;(4)因為一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,因此一氧化氮只能用排水法收集,答案為:F

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關水的知識。請你回答:

(1) 天然水中含有許多雜質,可利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。

(2) 硬水給生活和生產帶來很多麻煩,常用加入 的方法來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用 的方法

來降低水的硬度。

(3) 圖是電解水實驗裝置。其反應的符號表達式 。試管2中的氣體名稱是 ,

試管1、2中氣體的體積比為

(4) 地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號)。

A.公共場所不必隨手關水龍頭 B.淘米水用來澆花 C.不間斷放水刷牙

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。

(1)請從“氮氣、二氧化硫、氫氣、氧氣”中選擇適當的物質填空:

①能用于煉鋼的是 ,②為延長燈泡使用壽命可以充 ,

③能作火箭燃料的是 ,④造成空氣污染的主要氣體是 。

(2)請用適當的化學符號填空:

①2個氮原子:_____,②銨根離子:___ _,③3個二氧化碳分子:_______,

④氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答問題。(以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱 ;

(2)現實驗室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應先在錐形瓶里放入的物質是____________,

(3)若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,該反應的化學方程式為: ;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是__________(填字母)

(4)實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置 ;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,可以選擇的收集裝置 ,如果用裝置G收集乙炔,氣體應從 (填“a”或“b”)端管口通人。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AE是初中化學常見的五種物質,有下圖所示關系“→”表示一種物質能轉化成另一種物質)

其中A是空氣中的一種成分,也是最主要的溫室氣體,B、C是由相同元素組成的不同物質, D中含有地殼中含量第二多的金屬元素,E是一種常見的氣體。試推斷:

(1)A (填化學式)

(2)B反應生成E(BE)的文字表達式:______________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(4分)(1)1909年化學家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程,獲得諾貝爾化學獎。將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應的化學方程式為_____________________________________________________。

(2)體育課上,劇烈運動后血液中產生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應的化學方程式為___________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?

小劉、小李按下面的步驟進行探究:

(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。

(2)設計并進行實驗:小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察。

這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為:

小劉的實驗:BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

小李的實驗:

實驗結論:

小劉認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;

小李認為:在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等。

你認為 的結論正確,導致另一個實驗結論錯誤的原因是:

請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因:

使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的,這兩種藥品可以是 (填化學式)[注:以上四種藥品均不能再用]

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:

;②

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 (填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的符號表達式 ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置收集。

3)實驗室里用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置 (填字母序號),文字表達式為 ,試管口要放一團棉花的原因是

(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從 (填“a”或“b”)進入F中。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班同學用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況。

待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5,

可能造成這樣結果的原因是(填2種):

___________________________________________________

____________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案