【題目】化學課上,老師在一瓶充滿CO2軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液,振蕩,發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟。針對這一有趣的現(xiàn)象,同學們發(fā)表自己的見解,請參與其中,并完成下列問題。
(1)小亮同學該現(xiàn)象說明了CO2和NaOH確實發(fā)生了反應。塑料瓶變癟的原因是_____,二者反應的化學方程式為_____。小芳同學提出了質疑,她認為上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應,其原因是_____。
(2)要證明一個反應是否發(fā)生,可以從以下兩個角度思考。
①證實反應物減少。我思考后,設計了如圖所示的甲、乙對照實驗,該實驗需要控制的變量有_____,實驗現(xiàn)象是_____。
②證實有新物質生成。小霞同學為證明有碳酸鈉生成,設計如下實驗方案,我們幫她完成。
實驗步驟和方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
方案一 | _____ | CO2和NaOH確實發(fā)生了反應 | |
方案二 | _____ | _____ |
寫出方案二中所涉及的反應化學方程式_____。
(3)由此探究,我得到的啟示是_____。(寫出一點即可)
【答案】軟塑料瓶內二氧化碳與氫氧化鈉反應,導致瓶內氣體壓強減小,從而瓶子變癟 CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O 二氧化碳溶于水也會導致氣體壓強減小 氫氧化鈉溶液和水的體積相同、二氧化碳的量相同、軟塑料瓶完全相同、振蕩程度(答出兩點即可) 甲瓶比乙瓶更癟或者塑料瓶變癟的程度不同 產生氣泡 向反應后溶液中加入氫氧化鈣溶液 產生白色沉淀 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH 要證明無現(xiàn)象的反應是否發(fā)生,可以證實有新物質生成,或者反應物減少,或者可采用對照實驗,或者采用多種方案解決等。(其他答案合理即可)
【解析】
(1)產生該實驗現(xiàn)象的原因是:NaOH與CO2發(fā)生反應生成碳酸鈉和水,使容器內氣壓變小,產生氣壓差;方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;二氧化碳與氫氧化鈉反應后試管和軟塑料瓶內壓強變小,二氧化碳能溶于水,且與水反應后也會使試管和軟塑料瓶內壓強變小,所以上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應;
(2)為了使實驗有足夠的說服力,因此可以做對照實驗,把等量的氫氧化鈉溶液換成水,塑料瓶變癟的程度不同,但要注意控制氫氧化鈉溶液和水的體積相同、二氧化碳的量相同、軟塑料瓶完全相同、振蕩程度等。為了證明二氧化碳能和氫氧化鈉反應,除了設計有明顯實驗現(xiàn)象的實驗外,也可以證明有新物質生成,即證明碳酸鈉的生成。
(3)由上述試驗可見,要證明無現(xiàn)象的反應是否發(fā)生,可以證實有新物質生成,或者反應物減少,或者可采用對照實驗,或者采用多種方案解決等。
故答案為:(1)軟塑料瓶內二氧化碳與氫氧化鈉反應,導致瓶內氣體壓強減小,從而瓶子變癟,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;二氧化碳溶于水也會導致氣體壓強減;(2)①氫氧化鈉溶液和水的體積相同、二氧化碳的量相同、軟塑料瓶完全相同、振蕩程度(答出兩點即可),甲瓶比乙瓶更癟或者塑料瓶變癟的程度不同;②產生氣泡;向反應后溶液中加入氫氧化鈣溶液,產生白色沉淀;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH(3)要證明無現(xiàn)象的反應是否發(fā)生,可以證實有新物質生成,或者反應物減少,或者可采用對照實驗,或者采用多種方案解決等。(其他答案合理即可)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的問題。
(1)充分燃燒1000 g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如圖所示,則________燃燒對環(huán)境影響較小,1000 g煤中硫元素的質量為________(假設硫元素完全轉化為SO2)。
(2)在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進行“脫硫”可減少SO2的排放,石灰水需要“噴淋”的目的是_________;石灰水與SO2反應的化學方程式為____________________(SO2和堿反應與CO2相似)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】亞硫酸鈉在印染、造紙等眾多行業(yè)中有著廣泛的應用。某研究小組采用如下實驗流程用Na2CO3溶液吸收SO2制備Na2SO3。
反應Ⅰ中隨著SO2的增加,依次發(fā)生如下化學反應:
SO2+H2O+2Na2CO3=Na2SO3+2NaHCO3;
SO2+2NaHCO3=Na2SO3+2CO2↑+H2O;
SO2+H2O+Na2SO3=2NaHSO3
(1)H2SO3的名稱為亞硫酸,則Na2SO3的名稱為______。
(2)分析反應1提供的資料,向碳酸鈉溶液通入二氧化硫的過程中,溶液中有關組分的質量分數(shù)變化如圖1所示。則線1表示______(填化學式,下同)的質量分數(shù)的變化情況,線2表示______的質量分數(shù)的變化情況。
(3)實驗時,“反應Ⅱ”中加入NaOH溶液的目的是將反應I中生成的NaHSO3轉化為Na2SO3則該化學反應方程式為______。
(4)常用蒸發(fā)結晶的方法分離混合溶液得到Na2SO3,由此可知,Na2SO3的溶解度曲線是與圖2中的______(填A或B)物質的溶解度曲線相似。
(5)過濾操作得到的濾液中一定含有的溶質的化學式為______。
(6)實驗后,將Na2SO3樣品放置在燒杯中,一段時間后,檢測發(fā)現(xiàn)樣品中出現(xiàn)Na2SO4雜質,且放置時間越長產生的Na2SO4越多,則Na2SO3樣品變質為Na2SO4的化學反應方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計不能達到其對應實驗目的的是( )
A. 測定空氣里氧氣的含量 B. 檢查裝置的氣密性
C. 驗證質量守恒定律 D. 證明CO2密度比空氣的大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H都是初中化學常見物質.其中A、B的組成元素相同,且常溫下都是無色液體;H是藍色沉淀.X、Y都是氧化物,其中X是黑色粉末狀固體,Y常用作食品干燥劑,Z是紅色固體.它們之間有如圖轉化關系. 根據上述信息,回答下列問題:
(1)反應①中X起____________作用,E的化學式為____________;
(2)反應②的化學方程式__________________________;該反應_______(吸收或放出)熱量。
(3)反應⑤的化學方程式_______________________________。
(4)請寫出D物質在生產生活中的用途__________________(一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。
(1)在t2℃時,取8gA物質充分溶于20g水中,形成的溶液是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液;此溫度下A溶液的質量分數(shù)為_____。
(2)若30%的A溶液200克稀釋成20%的A溶液,則加水_____克。
(3)把t1℃時的A、C兩種物質的飽和溶液降溫至t2℃時,A、C兩種物質的溶液中,溶質的質量分數(shù)的關系是A_____C(填>、<、=)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組同學進行氫氧化鈉與鹽酸的反應,并利用溫度傳感器和pH傳感器得出如圖圖象,下列對于圖象分析正確的是( 。
A. 該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B. 約70秒時恰好完全反應
C. 溫度的變化能夠直接證明二者發(fā)生化學變化
D. 中和反應放熱,所以放熱的反應一定是中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖。
(1)上圖A裝置中,標有①的儀器名稱是___
(2)實驗室準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較純凈的氧氣,應選用的裝置組合是______,該反應的化學方程式為____________,其中二氧化錳的作用是_________;
(3)用B裝置作為實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是_________,產生的氣體應從F裝置的__________(填“a”或“b”)端通入,實驗室檢驗CO2的方法(用方程式表示)_______;
(4)研究小組同學對鋁和稀鹽酸的反應進行了探究。如圖所示實驗,先檢查裝置氣密性,再將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入鋁片和稀鹽酸,塞緊瓶塞并打開儀器, 一段時間后,得到如圖所示的氣體壓強與時間的關系曲線圖。
①鋁與稀鹽酸反應的化學方程式為_________________,該反應放熱;
②AB段氣體壓力變化不明顯的原因是______________;
③CD段氣體壓力逐漸下降的原因是____________。
④從BC段看反應的速率是先變快后變慢,導致變慢的因素有______(填序號)。
a 鋁片的表面積 b 鹽酸的濃度 c溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活息息相關,我們的衣食住行都離不開化學。
(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素。
①下列食品中富含糖類的是______(填序號)。
A 炒面中的油脂 B 米飯中的淀粉 C 拌菜中的黃瓜 D 芹菜中的纖維素
②為了防止骨質疏松,人體每日必須攝入足夠量的______元素。
(2)汽車是重要的交通工具。汽車使用的燃料是汽油。在汽油中加入適量的乙醇就得到乙醇汽油,使用乙醇汽油可以節(jié)能環(huán)保。請寫出乙醇燃燒的化學方程式______。
(3)春季更要注意森林防火,消防隊撲滅森林火災常使用的滅火方法是______。
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