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【題目】月月在稱量15克蔗糖時，操作正確，天平指針偏向左邊，她下來的操作正確的是（ ）

A、繼續(xù)加砝碼 B、繼續(xù)加蔗糖 C、減少蔗糖至天平平衡 D、不要理睬

【答案】C

【解析】

試題分析：稱量固體物質的質量時，天平的平衡原理是左盤的上的質量等于右盤的質量和游碼的質量和。在稱量15克蔗糖時，稱量時應先將砝碼和游碼的和定為15克，然后向左盤加蔗糖，天平指針偏向左邊，說明蔗糖的量比想要的15克多了，所以接下來的正確操作是減少蔗糖至天平平衡

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣性質的說法中，錯誤的是

A．氧氣能使帶火星的木條復燃

B．空氣成分中氧氣約占空氣體積的21％

C．氧氣能支持燃燒，可作燃料

D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如下圖所示的實驗：

（1）左圖甲中注射器的作用相當于 （選填“長頸漏斗”“分液漏斗”）。

（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發(fā)生，該實驗現象的反應用化學式表示為 。

（3）3處的澄清石灰水 ，該反應用化學式表示為 。

（4）如圖乙，從導管緩緩通入CO2，觀察到的現象是 。

（5）如圖丙，用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條，在酒精燈火焰上點燃，迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，產生耀眼的白光，生成白色固體（氧化鎂），同時，在集氣瓶壁出現黑色細小的顆粒物（碳）。該反應用化學式表示為 。實驗說明用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時要注意燃燒物的特性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖。該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 ；

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是 ；

由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為 。由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出一種： 。

（3）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功_______（填“能”或“否”）？理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列現象或描述，請你將空氣中存在物質的序號填寫在空白上，（A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣 E稀有氣體）。

①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________；

②可燃物能在空氣中燃燒__________；

③空氣是制造氮肥的原料___________；

④酥脆的餅干在空氣中放置，過一段時間后變軟__________；

⑤石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現白色固體物質，說明空氣中有__________。

⑥空氣中的各成分按體積分數最大的氣體是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在稱量15.8克氯化鈉，稱量過程中將物質與砝碼放反了，（1克以下用游碼），則稱量的實際質量是（ ）

A、15.8克 B 、14.2克 C、 15 克 D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學性質的是（ ）

A、揮發(fā)性 B、溶解性 C、穩(wěn)定性 D、導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在點燃和加熱的條件下能與許多物質發(fā)生化學反應。試回答下列與氧氣有關的問題：

（1）空氣中，氧氣的體積分數約占 。

（2）潛水艇里使用的供氧設備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應來提供氧氣。該反應在生成氧氣的同時，還會生成白色固體碳酸鈉。請你寫出該反應的文字表達式 ，試寫一條在潛水艇里利用該反應的優(yōu)點 。

（3）我們可以用如圖來表示是氧化反應、化合反應、分解反應之間的關系，試寫一個符合反應①的化學反應的文字表達式__________ __。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣，如圖所示：（1）寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式：

（2）____________（填字母代號）途徑發(fā)生的是物理變化，在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是 反應。（填化合或分解）

（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入______ 。

（4）根據“綠色化學”理念，通常__________（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。

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