【題目】甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“﹣”表示相連的物質之間能發(fā)生反應，“→”表示由一種物質轉化為另一種物質。說法錯誤的是（　�。�

A.甲可能是金屬

B.丙可能是氧化物

C.乙和丙反應可能是化合反應

D.乙與硫酸銅溶液反應可能生成兩種沉淀

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意，甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，甲能與硫酸、硫酸銅溶液發(fā)生反應，乙能與硫酸銅溶液反應，氫氧化鈣能轉化為乙，丙能與乙、氫氧化鈣溶液發(fā)生反應，進行分析判斷。

A、甲能與硫酸、硫酸銅溶液發(fā)生反應，甲可能是金屬，如可能是鐵，故選項正確，但不符合題意。

B、乙能與硫酸銅溶液反應，氫氧化鈣能轉化為乙，乙可能為氫氧化鈉溶液，二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液反應，氫氧化鈣能與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，則丙可能是氧化物，如可能是二氧化碳，故選項正確，但不符合題意。

C、乙和丙反應，乙也可能是水，硫酸銅能與水反應生成五水合硫酸銅，氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，丙可能是二氧化碳，二氧化碳與水反應生成碳酸，屬于化合反應，故選項正確，但不符合題意。

D、乙與硫酸銅溶液反應，氫氧化鈣能轉化為乙，氫氧化鈣假設能轉化為氫氧化鋇溶液，反應物應為鋇鹽溶液，生成物中鈣鹽應難溶于水，碳酸鈣難溶于水，但反應物碳酸鋇難溶于水，不能發(fā)生復分解反應；乙不可能是氫氧化鋇溶液，則不可能生成兩種沉淀，故選項錯誤，但符合題意。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】設計對比試驗，控制變量是學習化學的重要方法，下列對比試驗不能達到目的是（ ）

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

區(qū)分硬水和軟水

探究可燃物燃燒的條件

探究鐵生銹的條件

探究 CO2與 NaOH 溶液能否發(fā)生反應

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是利用數(shù)字化儀器測定CO2含量的探究實驗。

（1）按照圖A所示連接實驗裝置，檢查該裝置氣密性的方法是________。

（2）用裝置A制取CO2氣體，并分別用排水法和排空氣法收集兩錐形瓶氣體備用，其中用排空氣法收集時，應選用的裝置為________（填B或C）。

（3）采用D圖裝置，將注射器中等量、等濃度的氫氧化鈉溶液分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內(nèi)（NaOH溶液均過量），得到如圖2所示的壓強隨時間變化的曲線圖。請用化學方程式說明錐形瓶內(nèi)壓強變化的原因_______。

（4）該實驗說明_________收集到CO2的含量較高（填“排水法”或“排空氣法”），請結合圖說明你的理由：______

（5）請設計實驗，證明反應進行到300s時，錐形瓶內(nèi)溶液中溶質的成分。_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記．下列數(shù)軸表示錯誤的是()

A.空氣中各物質的體積分數(shù)大小：

B.硫及其化合物與化合價的關系：

C.根據(jù)鐵的含碳量，將其分成生鐵和鋼：

D.物質形成溶液的 pH：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，同學們進行擊鼓傳花游戲，他們每個人代表一種化學物質，只要滿足每關相應的要求，“花”就可以傳遞。已知兩幅圖中A同學均代表的是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬。請你利用所學知識幫助他們通關：

(1)第一關：要求相鄰的物質之間可以發(fā)生反應。已知 C 是人體胃液中含有的一種酸，D、E 混合可以配制波爾多液。

①寫出下列物質(或溶質)的化學式：B_______________、C_____________________。

②D 和 E 反應的化學方程式為__________________________。

(2)第二關：要求相鄰的物質之間可以發(fā)生轉化(如圖，箭頭指向生成物)。已知 B、C、D 均為氧化物，且B 為黑色，E 為非金屬單質。

①寫出下列物質的化學式：B_____________________、C________________。

②A 轉化為 B 的化學方程式為_______________________。

③D 轉化為 E 的化學方程式為_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用下列實驗來探究 CO2氣體的制取和性質。

Ⅰ．實驗室制取CO2氣體。

①儀器a的名稱是_____。

②用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置是_____（填編號），收集CO2應與E 的_____處連接（選填“m”或“n”）。

③利用C裝置制取氣體時，反應未停止前關閉止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是_____。

④D裝置作氣體發(fā)生裝置的適用范圍是_____；與B裝置相比，利用D裝置制取氣體的優(yōu)點是_____。

⑤用塊狀的石灰石與過量稀鹽酸反應制取CO2，若參加反應的石灰石的純度80%，質量為125g，則反應生成 CO2 的物質的量為_____mol（根據(jù)化學方程式列式計算）；

Ⅱ．探究CO2的性質。實驗步驟如下：

步驟 1：如圖1所示裝置的氣密性良好（圖中 a 處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿CO2，三個注射器內(nèi)各裝有85mL液體。

步驟 2：三位同學同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。

步驟 3：利用“數(shù)字化實驗”測定燒瓶內(nèi)的氣壓變化，得到如圖2所示的燒瓶內(nèi)壓強與時間的關系曲線圖，曲線 1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內(nèi)的氣壓變化。

①實驗過程中，觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成，該反應的化學方程式_____。

②圖 2中AB段氣壓快速增大的原因是_____； 曲線1中導致CD段氣壓快速變小的操作是_____。

③對比曲線 1 與曲線3，能得出的結論是_____（填序號）。

a CO2能溶于水

b CO2能與水發(fā)生反應

c CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應

④對比曲線2與曲線3，造成氣壓變化差異大的主要原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖及所學知識，回答下面的問題

（1）圖a中用燈帽蓋滅酒精燈利用_________________的滅火原理；

（2）圖b中將煤球加工成蜂窩煤后再燃燒，有利于煤充分燃燒的原因是____________；

（3）圖c中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為_____________；

（4）由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災__________采用二氧化碳進行滅火（填“能”或“不能”），寫出圖d中反應的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A~E五種常見物質，且都含有同一種非金屬元素，其中C能使澄清石灰水変渾濁，B、C組成元素相同，E溶液呈堿性，它們的轉化關系如下圖。請回答：

（1）寫出物質C的化學式： ___ 。

（2）請寫出D的一神用途是____________。

（3）寫出C轉化成B的化學方程式： ______________。

（4）在上述轉化中未涉及的反應類型為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組在一次實驗中進行如下所示實驗：

此時觀察到U型管右側產(chǎn)生的現(xiàn)象是___________________________，實驗后，小組同學充分振蕩U型管，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)仍有白色固體殘留，將混合物過濾后，同學們對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是進行了進一步的探究活動。

（提出問題）：濾液中可能含有哪些物質？

（猜想與假設）：猜想一：溶質為NaCl

猜想二：溶質為NaCl和BaCl2

猜想三：溶質為______

（實驗探究）：小紅為驗證濾液的成分，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此得出結論：猜想一成立。小剛認為小紅的結論不嚴密，因為____________________________。

為驗證三的猜想請?zhí)顚懴卤恚?/span>

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量濾液滴加_____

溶液變紅

猜想三正確

（歸納與總結）：通過上述實驗我們能夠總結出：在確定化學反應前后所得溶液中溶質成分時除了考慮生成物外，還要考慮__________________________。

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