根據(jù)表中提供的信息,
下列判斷錯誤的是( )
A. Mg的原子序數(shù)是12
B. Na原子核外有三個電子層
C. 表中所列元素均為金屬元素
D. 元素所在周期的序數(shù)等于其原子的電子層數(shù)
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。據(jù)圖回答:
⑴ 10℃時,甲物質的溶解度 乙物質的溶解度(填“>”或“=”或“<”)。
⑵ 30℃時,等質量的甲、乙兩飽和溶液降溫到10℃, 析出晶體較多。
⑶ 20℃時,將50g甲物質放入盛有100g水的燒杯中,最終所得溶液的質量為 g;若將燒杯內物質升溫到30℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不變的是 (填序號)。
A.溶劑的質量 B.溶液的質量 C.溶質的質量分數(shù) D.以上都不變
(4) 30℃時,當甲的飽和溶液中含有少量乙時,若要提純出較多的甲,應采取的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某粗鹽提純后得到的“精鹽”中還含有少量可溶性雜質CaCl2、MgCl2,小青同學設計了以下實驗方案來除去可溶性雜質。
(1)步驟①的化學方程式為
。
(2)步驟②中得到的白色沉淀是 (填化學式)。
(3)步驟③中加稀鹽酸是為了除去溶液中的 。
A.CaCl2 B.MgCl2
C.NaOH D.Na2CO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化
鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣,于是,他和同
學們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成;
②反應過程中可能有能量變化。
【設計裝置】如右圖所示
【實驗探究】 實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)小利猜想生成的氣體可能是氫氣,也可能是氧氣。小利猜
想的依據(jù)是 。
(2)小寧打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀
察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體
是 。
(3)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,說明本反應是 反應
(填“放熱”或“吸熱”反應)。
【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現(xiàn)象,碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小明認為反應生成了碳酸鈉,小軍認為不可能,應生成氫氧化鈉,你認為這兩位同學,
誰的猜想是正確的____________。
(2)為了驗證上述同學的想法是否正確,可以取出少量樣品于試管中,然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。
(3)根據(jù)以上結論,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中錯誤的是( )
A. 氯化鈉由鈉離子和氯離子構成 B. S既可表示硫元素,也可表示1個硫原子,還可表示硫粉
C. Mg2+ 表示帶2個單位正電荷的鎂離子 D. 二氧化碳(CO2)由碳和氧兩個元素組成
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科目:初中化學 來源: 題型:
“化學家的主要工作是耕耘元素周期表”,核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題: 6分
⑴ 在第三周期中,各原子結構的共同之處是各原子的 ;
該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù) 。
⑵ 在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由 元素過渡到 元素,并以稀有氣體結尾。
⑶ 寫出核外電子層排布結構與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:
陽離子 ,陰離子 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,具有熔點高、密度小、抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能,因此被廣泛應用與火箭、航天飛機、船舶和化工等。已知鈦原子的質子數(shù)為22,中子數(shù)為26,則鈦原子的核外電子數(shù)為 ( )
A.48 B.26 C.4 D.22
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科目:初中化學 來源: 題型:
近來全國各地px事件鬧得沸沸揚揚。PX就是對二甲苯,其化學式 為C8H10。它是一種無色透明液體,不溶于水,溶于乙醇和乙醚,有毒性。廣泛用于有機溶劑和合成醫(yī)藥、涂料、樹脂、染料、炸藥和農藥等。我國已經成為世界最大的PX消費國。二甲苯對眼及上呼吸道有刺激作用,高濃度時對中樞神經系統(tǒng)有麻醉作用。
(1)對二甲苯的相對分子質量為 ;
(2)對二甲苯中碳元素的質量分數(shù)為(結果精確到0.1%) ;
(3)對二甲苯中C、H元素的質量比 。
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