【題目】下圖是化學實驗中經(jīng)常使用的儀器,稱為“萬能瓶”。下面是它的一些用途,請用字母“a”或“b”填空。

⑴用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應從_______端導管通入,若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在_______端導管口處。

⑵若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從_______端導管通入。

⑶集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從_______端導管通入。

⑷醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置。氧氣從_______端進入,另一端輸出氧氣供病人使用。醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。

【答案】 a b b a a

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知,⑴用向上排空氣法收集氧氣,氧氣密度比空氣略大,則氧氣應從a_端導管通入,若要檢查已收集氧氣,可將帶火星的木條放在b端導管口處。⑵若用排水法收集氧氣,氧氣不易溶于水,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從b端導管通入。

⑶集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從a端導管通入。⑷醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置。氧氣從a端進入,另一端輸出氧氣供病人使用。醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。

點睛∶氣體的收集方法是由氣體的物理性質密度和溶解性決定的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案,該方案的實驗目的是:探究_______________________對反應速率的影響.

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400

MnO2

11

153

實驗Ⅱ

400

MnO2

21

240

小林在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣.

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性.

②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.

實驗結論:過氧化鈣與水反應______(不能”)用于實驗室制取氧氣.

【分析與反思】

(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________

(2)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議___________

(3)同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認為猜想_____(填序號)一定是錯誤的,理由是________________________

【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示.試計算:

(1)過氧化鈣的相對分子質量為_______;

(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為________;

(3)____________g過氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關物質的分類,錯誤的是

A.空氣屬于化合物

B.液氧屬于單質

C.氮氣屬于純凈物

D.五氧化二磷既是氧化物,又是含氧化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

【查閱資料】鐵的活動性比銅強。

【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。

【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;

(3)盒屬與_________是否反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示裝置可以進行金屬性質的探究。

(1)若裝置A中盛放硫酸銅溶液,可觀察到什么現(xiàn)象?______________________________

(2)利用裝置B探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序時,裝置B中金屬片和溶液中的溶質應分別選擇什么物質(寫出一組即可)?______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是

A. 因為氫氣的密度小,所以可用于制作氫氣球

B. 因為金屬鎂燃燒時發(fā)出耀眼的強光,所以被用來制造照明彈

C. 因為稀有氣體化學性質不活潑,所以可用于焊接金屬的保護氣

D. 因為O2能支持燃燒,所以用O2可作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組在探究CO2NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計)。

【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?

【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________(用化學方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2H2。

【查閱資料】(1)Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;

(2)鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕。

【設計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應的實驗現(xiàn)象:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口

發(fā)出的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅

說明罐中重新生成的氣體A________

②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液

先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體

說明鋁能與________溶液反應

③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸

產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁

說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收

【實驗結論】(1)鋁制易拉罐變癟的原因是CO2NaOH溶液吸收;

(2)鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體。

【反思評價】(1)實驗②先加水,后加氫氧化鈉溶液的目的是_______________________。

(2)小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識:_________________________。

【拓展延伸】AlNaOH溶液反應產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請完成下列反應化學方程式:2Al2NaOH2H2O===2________3A↑。當然,本實驗只是初步探究,還有進一步探究的價值,有待我們在以后的學習中去深究。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動:

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?

【猜想與假設】

猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ__________________

【實驗與探究】

(1)實驗如下:

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結論及解釋

步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸。

實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。

則證明猜想______成立。

步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。

實驗過程中產(chǎn)生_______

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的化學方程式為__________________

(2)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立。

小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈________(”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是______________________

(3)實驗小組的同學展開討論,又提出了一個定量實驗方案,通過測定產(chǎn)生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下:準確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克,若猜想Ⅱ成立,則mn的關系式為(用含mn的等式或不等式表示,下同)___________________;若猜想Ⅲ成立,則mn的關系式又為_________________________。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)

__________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】清洗、干燥后的黃銅渣中含Zn 14%,ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%。處理黃銅渣可制得硫酸鋅,其主要流程如下:

已知:ZnO+H2SO4===ZnSO4+H2O;CuO+H2SO4===CuSO4+H2O。

(1)Ⅱ中發(fā)生了兩個化學反應,請寫出其中任意一個化學方程式___________________________。

(2)、Ⅱ中的操作均含有________(填操作名稱)。

(3)通過Ⅰ所得固體物質的化學式為________。

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